新加坡掀起華語兒童劇熱潮 舞臺背后學問多

　　中國僑網(wǎng)10月11日電 新加坡《聯(lián)合早報》近日刊載文章，對新加坡華語兒童劇的發(fā)展現(xiàn)狀作了簡單介紹。近年來，新加坡掀起華語兒童劇熱潮，不少劇團如實踐劇場、新加坡專業(yè)劇場(SRT)在華語兒童劇目產(chǎn)出方面都有不錯的表現(xiàn)，包括新加坡國家性藝術(shù)機構(gòu)――濱海藝術(shù)中心也在為小觀眾們量身定做節(jié)目。

　　文章摘編如下：

　　新加坡專業(yè)劇場：將英語版兒童劇中譯演出

　　新加坡專業(yè)劇場執(zhí)行董事莎洛特?諾爾斯(Charlotte Nors)肯定了該團對華語兒童劇的投入經(jīng)營。從2013年開始，該劇團每年至少會將1部華語兒童劇搬上舞臺，至今已累計了8部。2002年起，該劇團首次制作英語兒童劇目，旗下的小劇團(The Little Company)也將英語演出的兒童劇翻譯為中文版本上演。

　　“市面上的兒童英語劇越來越多，華語劇卻有很大缺口，而我們有能力來補足這個缺口，”莎洛特說，“有了制作英語兒童劇的心得，我們請了通曉中文的翻譯和制作團隊，將每部劇以華語進行翻譯演出。從目前的勢頭看來，華語兒童劇很值得我們繼續(xù)投資?！?/p>

　　實踐劇場：每年打造一部親子作品

　　實踐劇場藝術(shù)總監(jiān)郭踐紅用“親子劇場”來指稱兒童劇場，她認為，親子劇的首要任務(wù)是讓成人和孩子一起看戲。20年來，新加坡國家藝術(shù)理事會的藝術(shù)拓展工作一直在學校進行，因此親子劇場、學生劇場的青少年劇場的觀眾群體也一直在累積。

　　郭踐紅表示，華語親子劇場也與青少年的華語學習息息相關(guān)，因此觀看劇目也變成了學習華語的一個渠道。從20世紀90年代開始，實踐劇場就開始在學校演出，幾十年來都在做青少年作品。“真正開始連續(xù)做親子作品是在2010年，從那以后，我們基本每年都會打造一部親子作品?！惫`紅說。

　　濱海藝術(shù)中心：帶動華語兒童劇市場

　　濱海藝術(shù)中心從2006年起推出兒童作品，目前已經(jīng)亮相的劇目包括原創(chuàng)的“小玩藝”系列，以及委約的《兒戲》系列。2010年至今，該藝術(shù)中心已經(jīng)聯(lián)合制作、委制或引進了9部作品，不少作品取材自中國民間故事，均取得了不俗的成績。

　　濱海藝術(shù)中心節(jié)目監(jiān)制李國銘認為，近年來華語兒童劇發(fā)展較好，主要原因有幾點：中等收入階層的購買力有所增長，促進了文娛活動上的消費；越來越多來自華語地區(qū)的永久居民在新加坡定居，觀眾逐漸累積；華語在全球范圍內(nèi)走俏，家長希望孩子通過戲劇藝術(shù)尋根溯源，多接觸母語。

　　劇集要兼具娛樂性和教育性

　　劇場的工作者們紛紛表示，兒童劇不僅要有娛樂性，教育性也不可缺少。

　　莎洛特認為，兒童劇一定要突出扎實的教育核心。以長青童話劇為例，劇情基本上都緊扣友情、互助、勇氣、善良、愛等對兒童來說有實際意義的價值觀。李國銘則表示，藝術(shù)除了具有跨越社會經(jīng)濟和文化界限的能力外，還能在兒童的認知、社會和情感發(fā)展方面發(fā)揮作用。

　　“孩子們往往能通過故事和戲劇培養(yǎng)同理心，學會從不同角度看世界。在形成自我意識和認同的同時，藝術(shù)將是孩子探索文化遺產(chǎn)、表達自我、培養(yǎng)自信的一種方式。隨著年齡增長，藝術(shù)活動也能讓他們成為具有求知欲望、質(zhì)疑能力和反思精神的自主學習者?！崩顕懻f。

　　郭踐紅表示，親子劇提倡了一種新觀念?！拔覀兊挠H子作品想要傳達一種觀念：提問比答案重要?！惫`紅說，“我們的作品相對來講不太說教，而且我相信看戲只是孩子或者親子間互相認識、學習的一個過程，看戲前后的討論和對話才是更重要的。”

　　受眾群不應(yīng)僅限于兒童

　　“專業(yè)劇場的華語兒童劇現(xiàn)場，常有一家三代一齊來看戲，而英語兒童劇則沒有這種現(xiàn)象。”莎洛特指出，專業(yè)劇場的華語兒童劇長達五個星期的演出周期中，平均上座率之所以能突破90%，就是因為常常會有長輩陪孩子來看。

　　李國銘表示，兒童劇得先經(jīng)由家長，再“抵達”小朋友眼前?！拔覀冊谕茝V這些作品時，首先接觸的對象是家長，家長必須對這些作品感興趣。事實上，家長也會受益于這些作品。在短短一個小時里，他們釋放壓力、發(fā)揮想象力，從孩子的角度看世界?！崩顕懻f。

　　此外，李國銘觀察到，并非所有觀眾都是華人，許多非華族觀眾也會出現(xiàn)在華語劇場里，他相信這些非華族觀眾極有可能正在學習華語。

　　兒童劇未必要降低語言難度

　　既然兒童劇也面向成人，那么創(chuàng)作者是需要降低語言難度“遷就”小觀眾，還是維持語言的成熟度，不至于讓成人觀眾覺得“簡化”呢？

　　“我們的親子作品有一些原則，比如不會簡化語言。如果我們覺得文字有一部分比較難懂，我們可以用行動，用人物的行為、聲音，甚至形體等來講故事。畢竟，年紀跟語言水平是兩件事?！惫`紅說。

　　她舉例說，在新加坡，5歲孩子的華語未必比15歲孩子懂得少?！罢Z言程度跟孩子的年齡發(fā)展不一定成正比，所以我們不會特別去調(diào)整語言，但我們會注意溝通，而這個溝通不只是語言溝通。”郭踐紅說，“一個好的親子作品應(yīng)該是所有人都能看的，大人看深一點，孩子看淺一點，但孩子的感受未必比大人的少，也不一定比大人的淺白?！?/p>

　　李國銘也認同這一點。他指出，認為創(chuàng)作和呈獻兒童作品容易是錯誤的想法?！皠?chuàng)作者作為成年人，必須從孩子的角度來思考。不要低估孩子們的學習潛力。應(yīng)該注意確保語言不會過于淺白，以幫助增加孩子詞匯量；當然也不過于晦澀，致使孩子無法掌握任何詞匯?！崩顕懻f。

　　莎洛特也表示，兒童劇不是降級的戲劇，不應(yīng)降低兒童劇語言品質(zhì)。要在舞臺上講好一個故事，除了好演技、好編導和好的幕后制作，精妙的語言也不可缺，這不只是對小觀眾負責，也是對家長們負責。

　　兩年來，家長梁曉萍都帶孩子來看華語兒童劇，包括《兒戲》和《真假美猴王》?！靶录悠乱杂⒄Z為主要媒介，要讓孩子學習并接觸華文是一項挑戰(zhàn)，我非常重視這一環(huán)?！绷簳云颊f。

　　家長陳翠薇帶兩個孩子看完《了不起的狐貍爸爸》后，對孩子們在舞臺上玩的文字游戲尤為欣賞。她認為，看華語兒童劇的樂趣不亞于看英語劇，而這種戲劇興趣是培養(yǎng)出來的。如今對于兩個孩子來說，觀劇已經(jīng)成為了一種享受，尤其是華語劇。

　　陳翠薇坦言，即使是華語兒童劇，自己也傾向于帶孩子看經(jīng)典作品。“熟悉的故事對孩子而言不會造成迷失感，特別是在他們克服語言難關(guān)的階段?！标惔滢闭f。(王一鳴)