泰國呵叻府磨艾縣公立育僑學(xué)校

　　泰國呵叻府磨艾縣公立育僑學(xué)校為泰國東北部華文民校聯(lián)誼會理事學(xué)校之一，至今已有63年歷史，該校由育僑教育基金會主辦，磨艾教育促進(jìn)會理事、主席洪少珊等校董熱心華教，總經(jīng)理兼泰文校長盧淑珍女士、中文校長李鎮(zhèn)揚(yáng)盡心盡力，共同實現(xiàn)了該校華文教育的蓬勃發(fā)展。

　　公元1998年，該校被泰國教育部評為全泰國第一所“標(biāo)準(zhǔn)華文學(xué)?！?，盧淑珍經(jīng)理還榮獲泰國教育部教育院2002年度“模范行政人員”優(yōu)秀獎。在2011年，由中國國務(wù)院僑務(wù)辦公室與海外交流協(xié)會于西安召開的“第二屆世界華文教育大會”上，盧淑珍經(jīng)理獲得了“終身成就獎”，該校也被授予“華文教育示范學(xué)?！保翘﹪鴸|北部唯一獲此殊榮的學(xué)校。

　　在華文教育方面，該校一直秉持著開放進(jìn)取、積極務(wù)實的的態(tài)度，積累了多方經(jīng)驗。

　　1、 將語言教育與文化教育并舉。海外華文教育根植于深厚的中國文化，該校以泰國華文民校協(xié)會為依托、在中國國僑辦和漢辦的大力支持下，以“走出去”的形式多次訪問中國內(nèi)地，交流辦學(xué)經(jīng)驗，浸潤中華文化。師生多次參加與中國各省市僑辦合作舉辦的具有濃郁地方特色的夏(冬)令營活動，促進(jìn)學(xué)生對于中國的了解。另一方面，積極聘請國內(nèi)專業(yè)教師。該校聘請漢辦志愿者教師已7年，2011年有志愿者教師5位，湖南僑辦的外派教師2位。中文老師們言傳身教地讓學(xué)生們了解剪紙、書法、舞蹈等中華才藝；無論是日常生活還是節(jié)日慶典，他們都用心營造著地道的中國氛圍。

　　2、 多向度的切磋琢磨、合作交流。一方面，該校與中國華文教育基地在師資培訓(xùn)等方面有效互動，暢通聯(lián)系；另一方面，以東北部華文民校聯(lián)誼會為紐帶，與各理事學(xué)校校際合作。東北部華文民校聯(lián)誼會現(xiàn)有18個理事學(xué)校，定期舉行理事會議、互通有無，自去年以來，每年舉行中文學(xué)術(shù)比賽，實現(xiàn)各華文民校之間的良性競爭。今年9月1日，該校承辦第二屆中文學(xué)術(shù)比賽，18所理事學(xué)校師生濟(jì)濟(jì)一堂，通過演講、講故事、抄書、歌唱、拼音朗讀多個環(huán)節(jié)的比拼，激發(fā)師生的熱情，促進(jìn)各校取長補(bǔ)短、資源共享。

　　3、 以老帶新，穩(wěn)健更新。華文教師的“后繼乏人”的危機(jī)是海外華文教育的普遍問題，該校有學(xué)生1000多名，華文教師15名，其中本土教師僅為5名，且年齡偏向老化。鑒于此，該校發(fā)揮本土老教師的經(jīng)驗優(yōu)勢與管理能力，以及外派教師的經(jīng)驗與掌控能力，與年輕教師的創(chuàng)新與活力優(yōu)勢互補(bǔ)。并積極物色本校學(xué)生到中國學(xué)習(xí)深造，令學(xué)成之后返回本校從事華文教學(xué)工作，保證華文教師師資力量的穩(wěn)定與長期性。

　　4、 將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，豐富教學(xué)手段和個性化教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。華文民校中存在著兩極分化現(xiàn)象：有些學(xué)生尤其是華裔孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，在各種比賽中能為學(xué)校爭得榮譽(yù)；但很多本土的學(xué)生欠缺學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)中文困難重重。為切實改變此種局面，該校鼓勵老師們多元創(chuàng)思，個性教學(xué)。比如通過漢語游戲提高學(xué)生興趣；在識字教學(xué)中增加兒歌、象形認(rèn)讀等形式；在教學(xué)中不拘泥音準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生自編兒歌及小故事；舉行不同年級的學(xué)術(shù)比賽等。(彭娟)