維也納中文教育中心創(chuàng)辦人:為了中華文化傳承

　　“維也納中文教育中心”已成為我們城市、我們教育體系和我們文化不可或缺的組成部分。其成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了單純的語言傳承。向孩子和青年人傳承中國語言與文化，為人與人之間的情感溝通作出了重要貢獻(xiàn)。這是維也納市長豪伊普爾博士2006年在維也納中文教育中心成立10周年之際對其的評價。隨著歐洲華文媒體、奧地利媒體的報道，這所中文學(xué)校的創(chuàng)辦者和主要管理者趙國剛、趙靜夫婦也成為當(dāng)?shù)厝A人圈里家喻戶曉的人物。

　　據(jù)介紹，“維也納中文教育中心”現(xiàn)有40個班，800名學(xué)生，30多位老師。除教授中文外，還為學(xué)生們開設(shè)了音樂、舞蹈、繪畫、武術(shù)、象棋等興趣班。另外還有德語、英語、太極、知識講座等針對學(xué)生家長的學(xué)習(xí)班。學(xué)校屬于非贏利性機構(gòu)，向?qū)W生收費是為了支付校舍的租金、教學(xué)器材和老師的工資。因為中文學(xué)校只在周末開課，老師的薪酬按課時計算，不上課不取酬。

　　趙博士說，辦學(xué)之初的最大困難是生源。對華人后裔而言，中文雖然重要，但對其升學(xué)、就業(yè)都沒有太大幫助，也不是其必修課。對學(xué)生和家長而言，學(xué)中文是課外給他們增加負(fù)擔(dān)。為了動員華人家長將子女送到中文學(xué)校上課，趙博士每天下班后的第一件事就是往中餐館跑，動員那里的華人送孩子來學(xué)中文。他忘不了站在寒風(fēng)中迎候?qū)W生時心里的那種焦急。那時，他們家的老二才兩歲，趙靜要上課，他要照顧送學(xué)生來上課的家長，老二常常睡在汽車?yán)?。辦學(xué)初衷是為了自己的孩子，結(jié)果卻沒時間去關(guān)心自己的孩子。

　　曾多年擔(dān)任校長的趙博士說，學(xué)校能得到迅速發(fā)展，師資是關(guān)鍵。國外學(xué)生與國內(nèi)學(xué)生不一樣，他們沒有必須學(xué)習(xí)中文的壓力。因此，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣非常重要。一旦學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，就很可能退學(xué)。此外，中文學(xué)校的學(xué)生不是按年齡分班，而是按中文水平分班。同一個班的孩子年齡有差距，興趣不一樣。這就需要任課老師能因人施教、差異施教。對高年級的學(xué)生，如果只講字、詞、句等語法，就可能挫傷他們的學(xué)習(xí)興趣。如果將上述語法融入中國歷史文化、人文地理，并歸納出相關(guān)語法和修辭規(guī)律，就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中國文化的同時，掌握字、詞、句的正確運用。鑒于老師的年齡、閱歷差異較大，定期召開教學(xué)研討會，相互聽課、觀摩、交流就顯得十分重要?，F(xiàn)任校長趙靜表示，作為學(xué)校的管理者，不僅要傾聽學(xué)生家長的訴求，還要與學(xué)校老師成為知交，在他們遇到困惑時，能及時向你傾訴，與你交流。

　　談及學(xué)校的未來發(fā)展，趙博士表示，為了華人的長遠(yuǎn)利益，中文學(xué)校的教育要注重與當(dāng)?shù)刂髁鹘逃慕榆?，要鼓勵學(xué)生吸收各民族文化的精髓，培養(yǎng)他們?nèi)谌胫髁魃鐣哪芰?，使他們成為融貫中西文化、視野開闊、德才兼?zhèn)涞拈_放型人才。(方祥生)