捧著一顆心來，不帶半根草去--記校長吳海棉

　　走進仙朝峨中華中學的校園，你會經(jīng)?？匆娨粋€忙碌的身影，他就是2017――2018年優(yōu)秀華校校長――吳海棉。作為一名教育工作者，他情系祖國，傾心于教育。他時常掛在嘴邊的話語是：為人民服務。

　　一、憶往昔 傳承父輩精神

　　怡省仙朝峨中華中學創(chuàng)辦于1948年，至今已走過六十九年的激情路。憶往昔，其父親和父輩華人在當時條件極其艱苦的情況下創(chuàng)辦了仙朝峨中華小學，學校初期雖然校舍乃簡陋茅屋，但卻凝聚了多少華人的心血。直至1951年一位老前輩將茅屋校舍改建為木屋，使用了20載左右就破舊不堪。隨著生源逐年增加，教室無法容納又兼破損，學校面臨如此困境甚至是生死存亡的選擇。當時國家經(jīng)濟日漸蕭落，人民生活日漸困苦，籌款極為不易。父親和老父輩們再次團結一切可以團結的各界華僑人士募集捐款，最終購置了6700多平方公尺的地皮建校舍。1978年8月中旬校舍竣工。1948年至2004年，經(jīng)過了風風雨雨的艱苦歲月。2005年吳校長來到學校任校長并上華文課，學校的發(fā)展步履艱難，經(jīng)費運轉捉襟見肘，面對如此困局他并未氣餒，秉承父輩的足跡，繼續(xù)籌資改善辦學條件。經(jīng)常將自己僅有的工資支持學校，扶持貧困學生讀書，為了節(jié)省學校的開支，還將一些所須物品送給學校。他竭心竭力，將外出中國學習到的先進理念帶到學校進行改革，還聘請了外派教師和志愿者，學校發(fā)生了新的面貌。

　　二、以身作則，率先垂范

　　作為已經(jīng)快年到花甲的校長，他每天早出晚歸，為全校師生做好表率。為了預防學生發(fā)生安全事故，他在校園的每個角落都按上了監(jiān)控器，每天在操場上巡查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，有時候還是校長親自動手在空調(diào)架上綁上硬紙殼，以防個子高的學生撞傷。為學生能在舒適的環(huán)境里學習，就連雙休日也在校園里打理花花草草，打掃操場衛(wèi)生。

　　三、改革創(chuàng)新，人文關懷

　　今天學校成為一所集幼兒園、小學、中學于一體的遠近聞名的全日制華校，被中國國僑辦國務院授予“優(yōu)秀華文示范?！钡臉s譽?，F(xiàn)在學校以華文和英文的雙語教學為特色，學校共設15個教學班。此外，針對中文零基礎的菲律賓本地學生和中文基礎差的華裔學生又開設了小特和中特班級。為了傳承中華元素和根據(jù)學生的特長開設了《閱讀》、《繪畫》、《寫字》、《朗讀》、《奧數(shù)》、《武術》、《舞龍舞獅》、《綜合課》等。任校長13年以來，在商總、華教中心、晉總和仙朝峨中華中學校董的關懷和支持下、全體師生的共同努力下，校園面貌日新月異，各項工作躍上了新的臺階。中文教師9人，英文教師20人，招收學生二百余人，考取大學的不計其數(shù)。

　　吳校長總是走在改革的前列。他設置教師課程表很有獨到之處。他要求中文教師星期一、星期二上課本上的知識；星期三上綜合課，包括唱歌、跳舞、手工等活動；星期四先用十分鐘和學生進行生活對話，再上新課；星期五上寫字課。他說：“這樣安排學生才會有興趣。生活中交流課本上沒有，這樣補充才能讓學生會交流?！惫ぷ髦袇切ｉL處處按章辦事遵循原則的同時，又時時對師生們彰顯人文關懷。13年來，吳校長對學校教師和工人都十分了解，誰家有困難，吳校長都會十分關心，并盡可能用自己微薄的工資給予幫忙。吳校長還用自己微薄的工資給條件差的孩子交學費，讓他們能繼續(xù)上學。吳校長在工作中不斷創(chuàng)新，在效率上不斷提高，并處處彰顯人文性，受到大家的一致贊揚。

　　四、規(guī)范管理，打造示范。

　　吳校長上任以來，注重建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規(guī)范化，制度化。加強管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發(fā)展。加強對教學工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。

　　吳校長十分重視教研活動，將全校教師分為四個教研組：幼兒教研組、小學教研組、中學教研組、高中教研組，定期開展教研活動，通過大家的交流，總結出好的管理學生的經(jīng)驗和教學經(jīng)驗并進行推廣，使老師的教學水平和育人水平明顯提高，教學質量是學校的生命線，是學校工作永恒的主題。為此，吳校長深入到課堂中聽課，和老師共同進行研討。吳校長定期檢查中英文教師的教案，在教案上做了認真的批注，肯定好的教學方法，不當之處善意指出并和教師交流，商討出得當?shù)慕虒W方法。經(jīng)常走進中英文教師的課堂聽課，課后和上課教師交流，向教師傳授好的教學方法和育人的經(jīng)驗。

　　五、注重德育，培養(yǎng)學生

　　吳校長對學生的教育力求實效，把教會學生做人作為教育的最高理想。學校每學期都根據(jù)各個節(jié)日、紀念日的主題，開展學生喜聞樂見的活動，讓學生動手動腦；對學生進行愛國主義，樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。引導學生自覺遵守各項行為規(guī)范、講禮貌禮儀，為將學校建設成為傳播華文的陣地，他重視打造校園文化建設，形式多樣的華文文化長廊，華人名人名言、華人名畫、中國著名建筑、中國剪紙等悠久的歷史文化，讓學生潛移默化感受到中國博大精深的文化和淵源的歷史。

　　六、以校為家，默默奉獻

　　在學校教育教學和校園建設中，吳校長就這樣為了給廣大師生一個舒適優(yōu)雅的學習、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節(jié)假日，把學校當成了自我的家。幾十年如一日，吳校長以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，把學校打造為一所“華文示范學校”，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是吳校長在教育戰(zhàn)線上默默無聞的真實寫照。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自我的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。(國僑辦外派教師 何金)