李雪梅:為“一帶一路”培養(yǎng)更多國際人才
意大利中意國際學(xué)校校長李雪梅——
為“一帶一路”培養(yǎng)更多國際人才
本報記者 李嘉寶
自1991年來到意大利,李雪梅在華文教育領(lǐng)域已辛勤耕耘了30年。從單純教授漢語到建立華文學(xué)校,再到建立一所國際學(xué)校,她對華文教育的探索逐漸深入,認(rèn)識也不斷拓展。在這個過程中,她見證了越來越多華僑華人青少年學(xué)會一口流利的漢語,見證了“漢語熱”在意大利逐漸升溫,更見證了中外合作交流的文化盛景。
“華文教育將向何處去?我的理解是,海外華文教育工作必須要走一條專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展之路?!崩钛┟犯嬖V記者。以下是她的自述。
教漢語樂此不疲
1983年,我畢業(yè)于遼寧師范學(xué)院中文系,此后一直在國內(nèi)從事中文教學(xué)工作。1991年,我來到意大利與攻讀博士學(xué)位的丈夫團(tuán)聚。
剛到意大利不久,佛羅倫薩一家協(xié)會邀請我去教中文和中國歷史。那時,一位意大利朋友開車帶我在佛羅倫薩和普拉托之間輾轉(zhuǎn)教學(xué)。那是一段既辛苦又充實(shí)的時光,我重拾了自己熱愛的教育老本行。后來,帕多瓦兩個協(xié)會也邀請我去教中文,威尼斯大學(xué)也有不少學(xué)生上門請教。在我的輔導(dǎo)下,不少學(xué)生以滿分通過了中文考試。
1995年,經(jīng)威尼斯大學(xué)一位教授的舉薦,我以第一名的成績被該校翻譯系正式聘用。在隨后的教學(xué)工作中,我一邊“帶老師”,一邊“帶學(xué)生”。記得那時我一下課,總有老師在門口等我,交流漢語語法及教學(xué)中其他難點(diǎn)問題。短短10分鐘的課間休息,我通常連口水都顧不上喝。但是,只要看到大家學(xué)習(xí)漢語的熱情,工作再累我也樂此不疲。
在威尼斯大學(xué)19年的教學(xué)工作中,我?guī)С隽艘淮笈究粕脱芯可?,其中一名學(xué)生獲得了“漢語橋”世界大賽第二名。課余時間,我還義務(wù)幫助一些華僑華人朋友的孩子學(xué)習(xí)中文。在這個過程中,我切身感受到他們對華文教育的迫切需求。在我看來,華文教育不只是教幾個漢字、說幾句中文,更要讓孩子們學(xué)習(xí)中華文化,留住自己的“根”。同時,喜愛中文的外國學(xué)生也是傳播中華文化、促進(jìn)中外文明交流的使者。
隨著上門求學(xué)的孩子越來越多,家教已經(jīng)無法滿足需求。2001年,在當(dāng)?shù)厝A商會和家長的支持與幫助下,我創(chuàng)辦了意大利金龍學(xué)校。
創(chuàng)校之初,可謂篳路藍(lán)縷。沒有固定校舍,我就四處奔走找合適的地方;沒有教材,我自己動手編寫;沒有教師,我和丈夫就一人帶一個班級。我時刻謹(jǐn)記,華文教育馬虎不得。無論面臨什么困難,我們都堅持一條教學(xué)原則——高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。經(jīng)過幾年的努力,學(xué)校逐漸發(fā)展成為威尼托大區(qū)最大的華校。2011年,建校十周年之際,金龍學(xué)校被中國國務(wù)院僑辦授予“海外華文教育示范學(xué)?!钡姆Q號。
各美其美,美美與共
孟子曰:“愛人者,人恒愛之。敬人者,人恒敬之。”我一直把這句話當(dāng)作座右銘。意大利作家德·亞米契斯在《愛的教育》中也告訴世人,愛的力量是何等偉大,愛的教育是何等重要。辦學(xué)這些年,我始終強(qiáng)調(diào)愛是教育的靈魂。
為了增強(qiáng)海外華裔青少年對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同,從2002年起,我每年都親自帶隊,組織學(xué)生到中國參加“尋根之旅”系列夏令營活動。在一次夏令營活動中,一位學(xué)生的父母因家庭經(jīng)濟(jì)困難,不愿意出錢買機(jī)票。這個孩子跟我說:“校長,我真想去中國看看。”看著他誠懇又充滿渴望的眼神,我的眼睛濕潤了。在征得他父母同意后,我自掏腰包給他買了機(jī)票,又拿出1000元人民幣作為他在中國游學(xué)的零花錢。
每逢假期,很多已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生都會結(jié)伴來學(xué)??赐蠋?。聽到他們講著一口流利的中文,看到他們臉上自信的笑容,我都會感到無比幸福和欣慰。
在異國他鄉(xiāng)從事教育事業(yè),感受最多的是多元文化的交融碰撞,我逐漸萌生了辦一所國際學(xué)校的想法。2013年,我正式創(chuàng)辦了中意國際學(xué)校,這是一所納入意大利教育體系的全日制三語寄宿學(xué)校。經(jīng)過多年發(fā)展,學(xué)校形成了包括幼兒部、小學(xué)部、初中部和高中部在內(nèi)的完整基礎(chǔ)教育體系,并成為帕瓦多省18所重點(diǎn)中小學(xué)之一。學(xué)生組成也由最初的單一華裔學(xué)生,發(fā)展到如今意大利學(xué)生和其他外籍學(xué)生占比達(dá)40%。此外,還有來自意大利、中國、新加坡、西班牙等十幾個國家的教師團(tuán)隊。
不同文化背景的學(xué)生和老師朝夕相處,各種文化各美其美,美美與共,中意國際學(xué)校成為名副其實(shí)的國際大家庭。帕多瓦市長喬爾丹達(dá)尼到訪學(xué)校時曾感嘆:“這里的意大利孩子將是新時代的馬可·波羅,將為中意文化交流作出貢獻(xiàn)?!?/p>
2017 年,我促成了意大利教育部威尼托大區(qū)教育廳與國務(wù)院僑辦文化司簽署《海外華文教育合作備忘錄》。之后,我每年都會隨意大利校長團(tuán)到中國訪問。中意國際學(xué)校承辦豐富多彩的文化交流活動,如“中華文化大賽”、“中國數(shù)學(xué)教學(xué)法”和“漢語教學(xué)法”講座、“中國功夫進(jìn)課堂”等。如今,越來越多的意大利師生了解并喜愛中華文化,威尼托大區(qū)“漢語熱”不斷升溫,目前已有20多所中小學(xué)開設(shè)了漢語課,還有幾所學(xué)校將漢語作為高中畢業(yè)考試科目。
一腔熱愛,孜孜以求
2020年初,新冠肺炎疫情突如其來。1月24日是除夕之夜,學(xué)校師生、家長及當(dāng)?shù)卣逃块T人員歡聚一堂,共同慶祝中國農(nóng)歷新年的到來。我們特意用紅色幕布布置舞臺,門窗座椅也都用紅色進(jìn)行裝飾,呈現(xiàn)出中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氣氛。在當(dāng)天晚會的校長致辭環(huán)節(jié),我懷著滿腔熱忱,為中國武漢祈福,祝愿中華兒女幸福安康。我和丈夫帶頭為祖國抗疫捐款,并及時通過各種渠道把救援物資送往國外。
2020年2月,意大利暴發(fā)疫情并日趨嚴(yán)峻。我迅速組織全校師生加入“威尼托大區(qū)抗疫組”,積極參與各種社會救援活動。同時,學(xué)校為當(dāng)?shù)厝A裔青少年和威尼托大區(qū)各學(xué)校學(xué)習(xí)中文的學(xué)生開設(shè)了公益課堂,還通過學(xué)校的教學(xué)平臺多次為華僑華人舉辦大型公益講座,邀請國內(nèi)醫(yī)學(xué)專家介紹疫情防護(hù)注意事項,進(jìn)行心理疏導(dǎo),科普中醫(yī)藥護(hù)理知識等。
疫情期間,學(xué)校的教學(xué)工作全部轉(zhuǎn)到線上。2020年3月2日,全校師生開始上網(wǎng)課,沒有耽誤一天課程。我們成為全意大利第一家開展網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)校,受到當(dāng)?shù)孛襟w的關(guān)注和贊賞。盡管疫情肆虐,但“云端”文化交流活動精彩不斷。我們和國內(nèi)學(xué)校舉行了友好學(xué)校簽約儀式,和國內(nèi)姐妹學(xué)校共同舉辦慶“六一”聯(lián)歡活動,還有網(wǎng)上廚藝比賽、文藝匯演、畢業(yè)答辯、家長會、學(xué)術(shù)研討會、學(xué)校開放日等活動,都辦得有聲有色。
林語堂先生在《記紐約釣魚》里的一句話令我時時回想,并時時參解:“人生必有癡,而后有成,癡各不同,或癡于財,或癡于祿,或癡于情,或癡于漁。各行其是,皆無不可?!闭菍θA文教育的一腔熱愛,讓我在這條路上孜孜以求,不斷成長進(jìn)步。
在我看來,辦好華文教育要做好三件事:第一是繼續(xù)辦好華校,不僅要辦好語言教學(xué),還要傳播好中華文化,講好中國發(fā)展故事,增強(qiáng)孩子們對祖(籍)國的了解和認(rèn)同;第二是與當(dāng)?shù)卣蜋C(jī)構(gòu)合作,舉辦文化交流活動,推動不同文明間交流互鑒,使當(dāng)?shù)卣兔癖娏私?、支持華校和華人社區(qū)的發(fā)展;第三是定期到當(dāng)?shù)貙W(xué)校宣傳中華文化。例如,鼓勵華僑華人學(xué)生與意大利學(xué)生結(jié)對,教他們一些簡單的漢語,講一個中國歷史故事,介紹一道中國美食等,不僅能幫助年輕一代建立友誼,還能增強(qiáng)華僑華人學(xué)生的文化自豪感。
籌備中意國際學(xué)校十周年慶典及相關(guān)文化活動、與當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)合作開設(shè)針對成年華人的意大利語培訓(xùn)課程、開展“名校直通車項目”幫助更多學(xué)生進(jìn)入世界名?!瓕W(xué)校新的工作計劃安排得滿滿當(dāng)當(dāng),我對未來信心十足。我將盡自己最大努力,繼續(xù)做好華文教育,傳播好中華文化,為“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)更多具有國際視野的“世界公民”。