培育華校管理英才，展望華校發(fā)展前景
——暨南大學(xué)首個(gè)面向在校學(xué)生的“海外華校管理精英儲(chǔ)備人才訓(xùn)練營”順利閉營
2025年5月22日，暨南大學(xué)海外華校管理精英儲(chǔ)備人才訓(xùn)練營總結(jié)匯報(bào)評(píng)審會(huì)在華文學(xué)院楊孫西樓香江茶室順利舉行。本次活動(dòng)由學(xué)校黨委學(xué)生工作部主辦、學(xué)校漢語國際推廣中心和華文學(xué)院承辦、華文教育系執(zhí)行。
評(píng)審會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
暨南大學(xué)黨委研究生工作部副部長(zhǎng)惠清明，華文學(xué)院五級(jí)組織員史學(xué)浩，華文學(xué)院副院長(zhǎng)楊萬兵，學(xué)校漢語國際推廣中心副主任、華文學(xué)院華文教育系主任蔡麗，華文教育系黨總支書記劉瀟瀟擔(dān)任評(píng)審，參與此次活動(dòng)的還有華文學(xué)院師生等共計(jì)60余人。
楊萬兵在致辭中強(qiáng)調(diào)營員都是學(xué)校遴選出來的優(yōu)秀華裔學(xué)生代表，通過此次訓(xùn)練營活動(dòng)，營員們?cè)谌A校管理領(lǐng)域得到了全方位、高質(zhì)量的指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)，有了長(zhǎng)足的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也寄語營員要有更加宏闊的視野，始終保持不同文化互鑒互學(xué)、共同進(jìn)步、共生共榮的意識(shí)，提高自身的責(zé)任感和業(yè)務(wù)水平，把華文教育作為為之奮斗一生的事業(yè)。
總結(jié)評(píng)審會(huì)中，30位營員分為六組分別上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)，主要介紹參加訓(xùn)練營的感受與收獲、自身存在的問題及改進(jìn)提升的方向、未來的規(guī)劃與對(duì)華校管理的思考等內(nèi)容。
第一組營員由來自五大洲的華僑青年組成，他們結(jié)合訓(xùn)練營所學(xué)，融合多元文化背景與專業(yè)視角，展示在不同國家的節(jié)慶活動(dòng)設(shè)計(jì)以及文化沉浸式設(shè)計(jì)，在傳承中華文化的同時(shí)，也展現(xiàn)了新時(shí)代華僑青年的多樣性與國際化特質(zhì)。
第二組營員都來自印度尼西亞，他們著眼于成為印尼中華文化傳播標(biāo)桿，讓華校成為華裔學(xué)子的精神原鄉(xiāng)與文明互鑒的前沿陣地，結(jié)合所學(xué)提出開發(fā)“文化+語言”特色課程、以數(shù)智技術(shù)為引擎，提升教學(xué)效率與資源覆蓋面、引進(jìn)多元背景人才，打造復(fù)合型團(tuán)隊(duì)等創(chuàng)新性計(jì)劃。
第三組營員來自印度尼西亞，帶著“助力海外華校在新時(shí)代破浪前行，讓華文教育既扎牢根基，又綻放新枝”的目標(biāo)，從師資能力提升、教學(xué)方式與教材本士化、家庭與社區(qū)聯(lián)動(dòng)、品牌打造與資源合作等方面提出有針對(duì)性的華校發(fā)展規(guī)劃。
第四組營員來自印度尼西亞，他們?cè)趨R報(bào)中強(qiáng)調(diào)此次訓(xùn)練營收獲匪淺，不僅開闊眼界，也對(duì)今后學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有更清晰的方向。在未來，他們會(huì)積極用學(xué)到的知識(shí)助力海外華文教育發(fā)展。
第五組營員來自馬來西亞、柬埔寨和印度尼西亞，她們通過訓(xùn)練營堅(jiān)定了從事華文教育事業(yè)的決心，也結(jié)合學(xué)習(xí)所得以及所在國的華文教育發(fā)展實(shí)際，提出了具有實(shí)踐意義的規(guī)劃方案。
第六組營員來自阿聯(lián)酋、老撾、泰國和印度尼西亞，他們從各類活動(dòng)中提出對(duì)所在國華文教育發(fā)展的思考，包括如何將多元文化融合到華文教育中，提高學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感、如何進(jìn)一步探索適合阿聯(lián)酋華裔學(xué)生的教學(xué)模式等，激發(fā)了營員進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信念。
蔡麗在評(píng)委點(diǎn)評(píng)中首先對(duì)各組營員的精彩匯報(bào)給與肯定，其次她認(rèn)為這次訓(xùn)練營在多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。一是研習(xí)模式創(chuàng)新，將“學(xué)、研、行、思、踐”有機(jī)結(jié)合，包括專題講座、交互研討、實(shí)踐考察以及總結(jié)匯報(bào)等，訓(xùn)練效果顯著；二是研習(xí)內(nèi)容體系創(chuàng)新，圍繞海外華校管理主題設(shè)計(jì)的課程豐富，不僅包括專業(yè)課程，還涵蓋前沿科技，如人工智能、華校數(shù)智化建設(shè)等內(nèi)容；三是研習(xí)日程安排緊湊高效。營員們克服諸多困難與挑戰(zhàn)，全程堅(jiān)持，表現(xiàn)積極。最后，她強(qiáng)調(diào)此次訓(xùn)練營更是人才培養(yǎng)模式的一次創(chuàng)新，希望未來能將華校管理課程融入專業(yè)培養(yǎng)體系，高質(zhì)量推進(jìn)華文教育事業(yè)的發(fā)展。
經(jīng)過緊張而激烈的角逐，評(píng)審團(tuán)最終評(píng)選出“優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)”1組和“優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)”6名。其中，第五組獲得“優(yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)”，陳雪燕、洪家億、林真婷、黃俊耀、鄒琪菲、越卓敏獲得“優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)”。
“暨南大學(xué)海外華校管理精英儲(chǔ)備人才訓(xùn)練營”自2025年1月發(fā)布招募公告，2月進(jìn)行學(xué)員遴選，在全校共選拔了30名優(yōu)秀華裔學(xué)生骨干進(jìn)入訓(xùn)練營進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。30位學(xué)員分別來自泰國、希臘、南非、老撾、墨西哥、阿聯(lián)酋、柬埔寨、蒙古國、巴基斯坦、馬來西亞、印度尼西亞等11個(gè)國家，其中6名為華僑、24名為華人，涵蓋華文學(xué)院與管理學(xué)院，既有本科生，也有博士研究生。項(xiàng)目為學(xué)員配備校內(nèi)和海外雙導(dǎo)師，通過理論研習(xí)、交互指導(dǎo)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、總結(jié)展示四個(gè)階段，學(xué)員們基本掌握華校管理所應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力，成為傳播中華優(yōu)秀文化、融合住在國多元文化、凝聚僑心僑力、助推中華民族偉大復(fù)興、構(gòu)建美好人類命運(yùn)共同體的使者，達(dá)成為海外華校輸送優(yōu)秀管理精英青年儲(chǔ)備人才的目標(biāo)。此次活動(dòng)也是暨南大學(xué)華文學(xué)院華文教育系建系20周年系列活動(dòng)之一。
從2025年3月到5月，項(xiàng)目第一階段共開設(shè)1場(chǎng)開營儀式、10場(chǎng)理論研習(xí)講座，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)資深專家學(xué)者圍繞“華校管理和華文教育”展開較為全面的闡釋與探討。第二階段舉辦3場(chǎng)交互指導(dǎo)研討會(huì)，邀請(qǐng)校內(nèi)資深專家學(xué)者和海外華校校長(zhǎng)圍繞“華校管理和華文教育”與學(xué)員們展開較為全面的交流與探討。第三階段舉辦“華文教育學(xué)校管理實(shí)訓(xùn)營”，在系列暨大港澳子弟學(xué)校共進(jìn)行為期4天的廣東省內(nèi)實(shí)訓(xùn)，分別安排了校園參觀導(dǎo)賞、治校經(jīng)驗(yàn)分享、語文隨堂聽課、班級(jí)模擬管理、素質(zhì)教育開展和文化活動(dòng)策劃等內(nèi)容。隨后舉辦“華文教育社會(huì)考察實(shí)踐營”，學(xué)員們赴福建省相關(guān)高校、企業(yè)、僑鄉(xiāng)、博物館、紀(jì)念館、文化機(jī)構(gòu)等開展為期5天的考察學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外華文教育、華校管理的最新成果以及華僑華人發(fā)展史、教育史、文化史。第四階段舉辦總結(jié)匯報(bào)評(píng)審會(huì)，展示項(xiàng)目和學(xué)員研習(xí)實(shí)訓(xùn)成果。
該項(xiàng)目共撰寫發(fā)布活動(dòng)預(yù)告及推文40余篇，制作活動(dòng)視頻4個(gè)、活動(dòng)畫冊(cè)4本，制作營員手冊(cè)、出團(tuán)手冊(cè)和學(xué)生研習(xí)成果冊(cè)3本，被中國華文教育網(wǎng)，暨南大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、暨南大學(xué)華文學(xué)院、暨南大學(xué)中華文化大講堂公眾號(hào)等多家媒體報(bào)道，取得預(yù)期培養(yǎng)效果。
文圖｜盧艷 初審｜蔡麗、劉瀟瀟 復(fù)審｜張禮、楊萬兵 終審｜侯興泉、蔡琳
