和倔孩子過(guò)過(guò)招
當(dāng)過(guò)老師的人可能都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，就是每個(gè)班總有那么一兩個(gè)學(xué)生“與眾不同”。他/她并不調(diào)皮，也不會(huì)搞惡作劇，但就是不喜歡把你這個(gè)“權(quán)威”放在眼里。他/她不是沒(méi)有朋友，但肯定不合群，其他學(xué)生也不喜歡和他/她呆在一起。自從當(dāng)上柬埔寨的漢語(yǔ)志愿者以后，我就發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)“另類”。
她叫李淑美。今年十五歲了，長(zhǎng)著一雙倔強(qiáng)的眼睛，望向你的時(shí)候炯炯有神，還透著一股狠勁。和學(xué)生們初次見(jiàn)面的課堂上，每個(gè)學(xué)生都對(duì)我這個(gè)新老師有種眾星捧月般的歡迎，唯獨(dú)這個(gè)李淑美，不僅遲到了，而且大搖大擺地坐在最后一排，把書包往桌子上“啪――”地一拍，然后叉著雙臂上下打量我。“你好，你叫什么名字??？”我故意說(shuō)的很慢，這個(gè)句型對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以聽懂的。盯視――――尷尬的十秒鐘過(guò)去了。“老師她叫李淑美?！钡谝慌诺墓院⒆觽兦那母嬖V我。李淑美繼續(xù)饒有興致地盯視著我。這孩子初次見(jiàn)面就給了我一個(gè)下馬威。隨后的時(shí)間里，我用余光觀察這個(gè)倔強(qiáng)的小女生，她不是爬在桌子上抬著眼睛盯我，就是干脆把頭撇向外面的椰子樹上去。一堂課下來(lái)，我感覺(jué)自己征服了所有學(xué)生，除了一臉冷漠的她，此時(shí)她正冰冷地繼續(xù)她的盯視，好像與我隔著整個(gè)太平洋。
第二節(jié)課，我給孩子們上數(shù)學(xué)課。我正頭疼這課該怎么上，到底是教他們數(shù)學(xué)知識(shí)，還是通過(guò)數(shù)學(xué)提高他們的華文水平，我百思不得其解。我索性把這堂課當(dāng)做一節(jié)實(shí)驗(yàn)課來(lái)上，先摸摸底，看看孩子們情況如何……半節(jié)課過(guò)去了，我讓學(xué)生們做練習(xí)。這時(shí)，我才猛然發(fā)現(xiàn)李淑美不見(jiàn)了，桌子上只有她的舊書包。我趕緊問(wèn)同桌她上哪兒去了，孩子怯生生的說(shuō)：“老師，她去市場(chǎng)了?！笔袌?chǎng)？一股怒火瞬間升騰。初次見(jiàn)面就給我下了第二封“戰(zhàn)書”，難道真是我教的不好？我壓了壓怒火，繼續(xù)上課。
事后，我并沒(méi)有把李淑美逃課的事告訴校長(zhǎng)。我打算和這個(gè)倔強(qiáng)的學(xué)生過(guò)過(guò)招。
此后上課，我有意無(wú)意地觀察李淑美――她每天遲到，而且像一枚炮彈，風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)教室，身后驚起一路塵土。緊接著就是書包撞桌“啪――”地一聲。盯視我一段時(shí)間才恍惚明白我在講什么，然后猛然掏出書本，狠狠地翻開，好像手里的一切都與她有仇。不過(guò)她有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，上課不會(huì)講閑話，但是如果旁邊的人擠了她一下，或是不小心踩到了她掉在地上的橡皮，教室里就會(huì)突然響起一串“炸雷”――窮盡我一生也聽不懂、學(xué)不會(huì)的一大串快速柬埔寨語(yǔ)，聽起來(lái)像街坊吵架，又像政治家慷慨陳詞中的激烈排比句。通常這種時(shí)候所有學(xué)生都會(huì)安靜下來(lái)，比我自己維持秩序還要奏效。大家對(duì)李淑美敬而遠(yuǎn)之，我也不想過(guò)多地批評(píng)她。除了這些潑辣性格引發(fā)下的粗暴行為，其他時(shí)候她還是比較聽話的(如果說(shuō)冷漠是一種聽話的表現(xiàn))，只是她眼睛里的倔強(qiáng)和冷漠依然拒人于千里之外。
一個(gè)星期之后李淑美才把作業(yè)交上來(lái)，字跡還算工整，但是有不少錯(cuò)字，一看就知道是她的急脾氣和毛躁導(dǎo)致的――“茂盛”著急寫成“茂成”，“富饒”干脆連“饒”也省了，而且作業(yè)本封面連個(gè)名字也不寫。我沒(méi)有生氣，只是覺(jué)得好笑，這樣個(gè)性十足的孩子還真是不多見(jiàn)。批改完她的作業(yè)，我在作業(yè)后面寫道：“淑美，雖然你坐在最后一排，但是老師看到你聽課很認(rèn)真，老師很高興，很喜歡你，因?yàn)槟阌幸浑p美麗的眼睛！^_^”
第二天，淑美沒(méi)有遲到……
一周后，我開始試著讓李淑美回答問(wèn)題。她顯得有些不耐煩，但是據(jù)我這么長(zhǎng)時(shí)間的觀察，這些只是她的表象，冷漠外表下的李淑美有一顆渴望上進(jìn)的心。
也許是經(jīng)常被我提起來(lái)讀課文和回答問(wèn)題的緣故，李淑美顯得開朗了不少，下課偶爾會(huì)和同學(xué)們一起聊聊天。更讓我驚喜的是，某天下午我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)李淑美坐在了第一排，和班里的第一名坐在一起。下課她會(huì)主動(dòng)給我背課文，一雙依然倔強(qiáng)的大眼睛斜瞟著黑板一角，一字一句地背，很長(zhǎng)一句中間也不換氣，一句完了才大吸一口，好像不這樣就想不起來(lái)課文。雖然舉止仍是毛毛躁躁，說(shuō)話還是粗聲粗氣，走路依舊風(fēng)風(fēng)火火，放書包時(shí)依然摔摔打打，但是我從沒(méi)有因?yàn)檫@些批評(píng)過(guò)她，這是她的性格，也許不夠淑女，也不文雅，但是學(xué)生們都接受了這樣的一個(gè)李淑美，這樣一個(gè)真實(shí)、率性、正直、不做作的倔強(qiáng)女生。有時(shí)他們會(huì)挨李淑美罵，但都是因?yàn)樗麄兩险n說(shuō)閑話，只有李淑美敢于向竊竊私語(yǔ)不聽話的幾個(gè)男生大喝一聲。也因?yàn)檫@樣，我選她做紀(jì)律委員。
至今，我的書桌上還放著一個(gè)會(huì)發(fā)光的小雪球，里面站著一個(gè)背著手的小老鼠，眼神倔強(qiáng)，一本正經(jīng)、表情嚴(yán)肅。這是李淑美送給我的新年禮物，一起送給我的還有一張小小的賀卡，上面簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫著：“我喜歡老師。李淑美”。(柬埔寨培英學(xué)校 張悅)
