海外漢語教師留作業(yè)要選好題目和形式
常聽海外家長抱怨，一讓孩子寫作業(yè)，就是“一場戰(zhàn)爭”，每每要到交作業(yè)的最后期限，才在家長的軟硬兼施下完成。
一提培養(yǎng)海外孩子學習中文的興趣，我們往往比較重視課堂授課環(huán)節(jié)，而忽略了留作業(yè)這一環(huán)節(jié)。作為老師和家長，給學生和孩子留作業(yè)的目的不外乎是為了讓他們復習所學知識，鍛煉運用漢語的能力。如果布置的作業(yè)題目和形式孩子不喜歡、甚至厭惡，則通過作業(yè)這一環(huán)節(jié)而復習和練習漢語的目的也就落空了。
今天選登了4位同學的作文，題目都是寫動物的。在平時我收到的來稿中，也有不少關于動物內(nèi)容的。這說明兒童少年對于動物有著比成人更多的好奇和更多的敏感。由此我想到，應該因勢利導，在作業(yè)這個環(huán)節(jié)上掌握學生和孩子的興趣點，布置些他們感興趣的題目，使他們心情愉快地、饒有興趣地完成作業(yè)，這樣才能有效地達到留作業(yè)的目的，也是老師和家長需要考慮和努力的方向。
美國達拉斯一位漢語老師曾跟我說過這樣一件事，她一直對學生發(fā)憷寫作文而傷腦筋。一次上課，一個學生利用課前時間滔滔不絕地向她講起家長新給他買的小兔子的事。這位老師靈機一動，下周上課時帶去了家里的小狗，這下孩子們可高興了。老師則趁此時機布置作業(yè)，描寫小狗，并寫出自己對小狗的感想。出乎意料，孩子們時而觀察小狗，時而思索寫作，那堂寫作課上得格外順利。更令老師驚喜的是，有的學生還在課余時間寫了自己家里養(yǎng)的其他寵物，小貓、小烏龜、金絲熊……
要使海外漢語教學有效，老師和家長就要做有心人，事事處處琢磨孩子和學生的心理和愛好，盡量以引導為主。當然應該承認，并不是所有的語言訓練內(nèi)容都能和趣味掛鉤，因而也不可一概而論。(劉菲)
