享受作為漢語教師的愉悅

　　今年9月，荷蘭丹華文化教育中心來了一群熱愛漢語的學生，他們熱情滿懷地來到成人漢語初級班報名，并開始了漢語學習之旅。一晃3個月過去了，他們的漢語水平從零開始，到現(xiàn)在已經(jīng)能進行漢語初級會話，中國語言和文字對這些學生也已不再陌生和可望而不可及。我作為他們的老師，在這3個月里與學生一起探討學習并享受著作為漢語教師的愉悅。

　　友好的班級

　　我們班有20位同學，他們的年齡不同，年紀跨度相差約半個世紀，從13歲的少年到70歲的長者；居住地不同，分別住在鹿特丹、海牙、布雷達等不同城市；職業(yè)背景不同，從中學生到建筑師，從家庭主婦到公司職員為了學好中文，了解中國文化這一共同目標，他們走到一起，共同學習，友好相處，課堂內(nèi)外常?？梢月犚娝麄儦g快的笑聲。在這種輕松愉快的環(huán)境中，從b，p，m，f開始發(fā)音，從“你好”開口問候，到現(xiàn)在，有的同學已經(jīng)能不借助拼音讀一段完整的漢語對話了。我真的為他們感到驕傲！

　　愉快的學習

　　我們班的另一個特點是家庭檔多。有兄弟檔、兄妹檔、姐妹檔，還有父子檔。家庭檔的好處是顯而易見的，他們不僅在課堂上一起學習，回到家還有復習和練習所學內(nèi)容的伴兒。不過，班里落單的同學也同樣學得很好。

　　比如，班上最年長的瑪麗女士，她的學習熱情和樂觀情緒常常感動我，也感染著班上其他同學?，旣惪偸钦J真地記筆記，一絲不茍地超額完成家庭作業(yè)，每次聽寫她都要力爭滿分。為了區(qū)分好“四”和“十”的發(fā)音，她在家苦練，然后再讓我考她。當她通過了我的小測試時，臉上露出了孩童般燦爛的笑容。我真正地感覺到瑪麗從漢語學習中得到的快樂?，旣惖倪@種執(zhí)著好學的精神也是她對生活的熱情、對生命熱愛的體現(xiàn)，所以她能永葆青春。

　　尼克是位建筑師，他對漢字書寫特別感興趣，一筆一畫寫得有板有眼。雖然晚來了一個月，但是他奮起直追，與班上同學的差距越來越小。

　　艾迪和凱文是父子倆。凱文的母親來自中國，現(xiàn)在快成年的凱文跟父親一起開始學習母親的母語，我想這該是一種濃厚親情的升華吧。雖然是父子，但在課堂上他們卻是一對時常互開玩笑的同桌。對話練習時兒子會說：“艾迪，認識你我很高興！”

　　班上還有一群90后的華裔美女帥哥，他們同樣在愉快地學習并進步著。

　　努力的教學

　　3個月來，我在教學中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，在與學生的交流中不斷改進和提高教學水平。根據(jù)我班同學中文水平不齊、接受能力快慢不等的實際情況，我總結(jié)出在課堂中行之有效的幾個方法：

　　1)多進行聽說、造句和替換練習。詞語的理解和應用是基礎。造句練習是這樣的，先由一個同學造句，下一個同學翻譯前面同學的句子，再造新句。每位同學說完后我都要重復一遍，一方面讓他們聽到正確的發(fā)音，一方面糾正一些錯誤。這樣，老師與同學、同學與同學之間就有了互動。有時還加大造句練習的難度，用兩三個詞造句?？傊?，在班里形成人人開口的氛圍。

　　2)每周兩字。雖然我們是漢語口語班，但是我認為要想真正地學習漢語，認識漢字是基礎。從第一周開始，我要求他們每周記住兩個漢字，目標是一學期學會認識并書寫40個漢字。學生們很樂意。3個月過去了，我們的目標已經(jīng)達到。更重要的是，學生們對漢字不再陌生而有了認同感。當他們認讀出我在黑版上寫出的漢字，都感到很驚喜，啊，原來我們認識這么多漢字了！

　　3)課堂教學節(jié)奏有張有弛。為了使課堂學習更有趣，我常常穿插些有趣的內(nèi)容，如：繞口令、聽錄音、看錄像、唱中國歌等。每到這時，這些成年和準成年的學生們就會時而像孩子一樣練習繞口令，時而放聲高歌，時而沉浸在優(yōu)美的故事情節(jié)中。而將中國文化習俗的介紹穿插在生詞、課文的講解中也會使教學內(nèi)容更加豐富，課堂學習氣氛也就更加生動了。

　　我要繼續(xù)努力地教，也希望同學們能繼續(xù)愉快地學。讓我們一起享受每周六漢語學習的美好時光。(周小薇 荷蘭丹華文化教育中心教師)