如何引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫好作文

　　低年級(jí)學(xué)生由于年齡的原因，剛開始寫作文時(shí)，沒有條理，對(duì)要表達(dá)的內(nèi)容也說不清楚，有時(shí)面對(duì)作文的命題不知道寫什么，總覺得無(wú)話可說。再加上他們生長(zhǎng)在海外，沒有漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，想讓他們寫好作文，是一件很困難的事情。

　　馬德里華僑華人中文學(xué)校中年級(jí)教研組的老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合海外華文教學(xué)的環(huán)境，總結(jié)歸納出了以下幾點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.要讓學(xué)生寫好作文，教師細(xì)致耐心的引導(dǎo)必不可少。平時(shí)分析課文時(shí)，就要有意識(shí)地?fù)饺雽懽饕c(diǎn)，如記敘文的四要素、文章的切入點(diǎn)、文章的首尾呼應(yīng)、如何引出人物等等。

　　2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作愿望。選擇一些學(xué)生感興趣的話題或人物，讓他們覺得有東西可寫。鼓勵(lì)學(xué)生能不拘形式地寫下他們的感受和想象，可以寫出他們印象最深或是最受感動(dòng)的內(nèi)容。只有親身經(jīng)歷過的事情，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。

　　3.選擇范文，進(jìn)行范文分析，擇出好詞好句，讓學(xué)生體會(huì)哪里好，怎么好，然后讓學(xué)生模仿范文寫做作文。對(duì)于剛開始寫作文的同學(xué)，讓他們寫成一篇好的作文實(shí)屬不易。但是有了范文的參照，通過模仿，逐漸能提高寫作水平。

　　4.寫作應(yīng)減少口語(yǔ)化，多用書面語(yǔ)。由于這里的孩子缺少漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，并且許多孩子在家都講方言，這也給他們寫作帶來(lái)了一定的困難。所以當(dāng)老師分析課文時(shí)就要有意識(shí)地提醒學(xué)生該用書面語(yǔ)代替他們的口語(yǔ)。在寫作中多多加入課文中學(xué)過的優(yōu)美的詞匯和句子，真正做到學(xué)以致用。

　　5. 注意平時(shí)的累積?？梢圆贾脤W(xué)生積累好詞好句，多多閱讀課外知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，從而掌握更多的知識(shí)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神“，當(dāng)閱讀量達(dá)到一定的程度后，自然而然地就會(huì)寫出一篇好文章。

　　6. 教學(xué)的多樣化。低年級(jí)學(xué)生可以先從寫句子，段落著手，慢慢地加入看圖寫話，直至寫全篇作文。作文的形式也可以多樣，如命題作文，半命題作文；寫人物，寫動(dòng)物，記事情……

　　7. 多多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。老師在批改學(xué)生的作文要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，哪怕是一個(gè)好詞語(yǔ)，一個(gè)好句子，都要加以表?yè)P(yáng)，以此增加學(xué)生的寫作興趣。好的文章，可以刊登到中文報(bào)紙上，既可激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，又可促進(jìn)有待于提高的學(xué)生努力趕上。

　　總之，為了提高學(xué)生的寫作水平，老師們要因人制宜，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，找出合適的方法。(馬德里中文學(xué)校中年級(jí)組供稿\整理：金瓊 教研組長(zhǎng))