培養(yǎng)學(xué)生的造句能力
造句是寫作的奠基石，造句的基本要求是：一、用詞準(zhǔn)確，二、句子完整。因此，教師在平時的課堂訓(xùn)練時應(yīng)特別注重這兩點。
一、用詞準(zhǔn)確
造句的詞語，一般是課文中新學(xué)的，所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
指導(dǎo)造句時通過連續(xù)提問引導(dǎo)學(xué)生把句子說具體補充完整。如用“辛苦” 一詞造句，很多學(xué)生會很簡單地寫“媽媽很辛苦”，這時老師就應(yīng)引導(dǎo)提問：“媽媽怎么辛苦？能不能把句號改為逗號，再加點內(nèi)容？”學(xué)生經(jīng)過思考，有的寫下：“媽媽很辛苦，下班回家還要做飯。”
有的寫下：“媽媽下班回家還要做飯，真辛苦?。 眱删渫瑯右馑嫉脑?，不同的表述方法，老師及時加以點評，學(xué)生們造句的積極性就提高了。
為了使句子表達(dá)生動具體，修飾語的運用也很重要。在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生積累好詞好句，如：高興地點頭、仔細(xì)地觀察、親切地問候、慈祥的微笑、滿意的笑容等等。運用學(xué)過的詞語，再加上修飾語，這樣的句子就會顯得更生動。
造句時教會學(xué)生多運用形容詞，如：美麗的、可愛的、燦爛的、五彩繽紛的等等。記住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……還有的，等等。
二、句子完整
一個完整的句子至少由兩部分組成：前一部分說的是誰或是什么，這就是句子的主語部分。后一部分說是做什么，怎么做或是什么，這就是句子的謂語部分。一個完整的句子應(yīng)當(dāng)把話說得具體明白，讓人一看就懂。
平時上課時總發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。一個完整句子，不僅要能回答誰在干什么或什么怎么樣，更要能夠回答什么時候、誰在什么地方、做什么、怎么做。如果我們在平時就堅持不懈地強(qiáng)調(diào)句子的完整性，我相信學(xué)生寫出不完整的句子的次數(shù)就會大大減少。 在平時的訓(xùn)練中，連詞成句，修改病句 ，這些練習(xí)都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正確，這樣在以后的寫作中，學(xué)生的病句將會大大減少。
在平時的教學(xué)中，老師重視學(xué)生造句能力的培養(yǎng)，將為學(xué)生今后的寫作打下牢固的奠基石。(馬德里中文學(xué)校中年級教研組 整理：鐘敏 教研組長)
