做學(xué)生的知心朋友

　　在愉快而又忙碌的教學(xué)工作之余，我時(shí)時(shí)讓自己靜下心來(lái)，回顧教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，確實(shí)有不少的收獲和體會(huì)。

　　當(dāng)我第一次走進(jìn)二年級(jí)教室，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第三周了。面對(duì)著這些天真無(wú)瑕的孩子，仿佛讓我又回到了任教35年的校園生活，頓時(shí)一股暖流涌上心頭。我立志要用愛(ài)心，責(zé)任心，耐心去教導(dǎo)他們，幫助他們要把中文學(xué)得更扎實(shí)更能運(yùn)用。

　　由于學(xué)生人數(shù)多，我連孩子的名字都叫不上。這樣會(huì)在教學(xué)中帶來(lái)很多不便。放學(xué)后，我回到家馬上給全班的學(xué)生做了姓名牌。第二次走進(jìn)教室，讓孩子們自己上講臺(tái)前找出自己的姓名牌并掛在胸前時(shí)，孩子們的臉上都洋溢出甜美的微笑。他們都在自言自語(yǔ)地叫著自己的名字，非常高興。這堂課上正好結(jié)合第二課《教室里》的教學(xué)，方方和冬冬的對(duì)話?！斑@是你的書嗎？” “這不是我的書，這是云云的書?！弊尯⒆觽兏鶕?jù)實(shí)景對(duì)話。這樣大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生既學(xué)了課文中的教學(xué)內(nèi)容，又讓孩子們有一種實(shí)景的互動(dòng)交流。教學(xué)效果很好。兩周以后，我也發(fā)現(xiàn)孩子們都能互相用中文稱呼對(duì)方并打招呼了。

　　良好的課堂紀(jì)律是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育學(xué)生，二年級(jí)的孩子必須要懂得遵守課堂紀(jì)律，也是對(duì)老師的尊重。在課堂上如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生講廢話，隨便離開(kāi)座位，我就及時(shí)提醒他，幫助他，課后再加強(qiáng)引導(dǎo)。對(duì)那些上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課和遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生要大大地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)兩周的常規(guī)教育和善導(dǎo)，現(xiàn)在孩子們個(gè)個(gè)都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)老師講課了。我也深深體會(huì)到隨時(shí)多方的鼓勵(lì)學(xué)生是教育孩子改正缺點(diǎn)的有力措施。

　　課堂紀(jì)律初見(jiàn)成效。我接下去著手狠抓教學(xué)，對(duì)字的結(jié)構(gòu)部首寫字及組詞語(yǔ)是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。要加強(qiáng)訓(xùn)練，我采用了形式多樣的方法，游戲、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們對(duì)選字組詞特別有興趣。我就每次上課利用半小時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生訓(xùn)練。這樣既復(fù)習(xí)了舊字又鞏固了新字，收益非淺。                                  

　　有待改進(jìn)的是，學(xué)生差距較大。怎樣讓學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)待進(jìn)的學(xué)生？課堂上發(fā)揚(yáng)一種互助互動(dòng)的力量。讓全班學(xué)生都能穩(wěn)步向前。我會(huì)不斷摸索，不斷誘導(dǎo)。把這些孩子們都看成是自己的孫子孫女，去呵護(hù)，去幫助，去喜歡，去關(guān)愛(ài)他們。堅(jiān)信孩子們一定會(huì)更喜歡我。(郭向明)