摹聲繪形 寓情于聲
在《小音樂家揚(yáng)科》一文中，先后出現(xiàn)了七個(gè)象聲詞。這些詞形象、生動(dòng)地摹擬了事物的聲音，不僅激起了人們的想像，使人如見其形，而且激發(fā)了人們的情感，使人如臨其境，大大增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性和文章的感染力。
看，在春天的傍晚，“青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹干，甲蟲‘嗡嗡’地叫?！边@里的三個(gè)象聲詞，有的粗獷，有的清脆，有的低微，不僅活生生地顯示了大自然的勃勃生機(jī)，而且形象地表現(xiàn)了揚(yáng)科醉心于音樂、聽覺敏銳、心馳神往的神態(tài)。
風(fēng)吹木杈，其聲音細(xì)微低沉，是一般人所不易覺察的，而揚(yáng)科卻聽到了“嗚嗚”作響，而且“聽得出神”，以至于挨打。他去樹林里采野菜，回來時(shí)常常籃子里空空的。可是，他卻告訴媽媽：“樹林里在奏樂呢，‘噢咦！’‘噢咦！’……”這兩個(gè)象聲詞連續(xù)反復(fù)，而且繼之以“……”，突出了音樂的節(jié)奏感和聲音的持久不息，同時(shí)也突出了揚(yáng)科對音樂的酷愛已經(jīng)達(dá)到了如醉如癡的地步，令人同情，令人欽佩。
一貧如洗的小揚(yáng)科醉心音樂，做夢都想得到一把小提琴，可是自己又買不起。于是，他就“用樹皮和馬鬃，自己做了一把小提琴”?？墒牵@把小提琴“聲音小，太小，就像蚊子哼哼似的”。這里用“哼哼”惟妙惟肖地表現(xiàn)了琴聲之小，之微，同時(shí)也為下文小揚(yáng)科向往地主仆人的一把小提琴作了鋪墊。
可憐的小揚(yáng)科“多么想仔細(xì)地看看那把小提琴啊！”一天傍晚，他費(fèi)盡心力，剛剛“觸動(dòng)了琴弦”，就被狠狠地打了一頓，不幾天就死去了。課文最后一句“白樺樹‘嘩嘩’地響，在揚(yáng)科的頭上不住地號叫”。這里的“嘩嘩”之聲多么凄慘，多么激憤。它是在向揚(yáng)科致哀詞，也是在為揚(yáng)科鳴不平。
《小音樂家揚(yáng)科》一文中的象聲詞用得多，用得妙，用得富有感情，令人拍案叫絕，摹聲繪形，寓情于聲，聲形俱現(xiàn)。聲情并茂，是這篇文章的一個(gè)突出特色。
