我主持了一次燈謎場(chǎng)的活動(dòng)
2010年九月底，我打了一個(gè)長(zhǎng)途電話給在馬奎市的三姐，向她通報(bào)一件事：我們福建同鄉(xiāng)會(huì)今年周年聯(lián)歡聚餐會(huì)將如期舉行，理事們希望我能像去年那樣，再搞一個(gè)少兒燈謎場(chǎng)。我心里感到?jīng)]有底，所以打電話向遠(yuǎn)在馬奎市的三姐“求援”。
我們東枝福建同鄉(xiāng)會(huì)每年有兩次聯(lián)歡聚餐活動(dòng)，一次是農(nóng)歷春節(jié)，另一次是周年活動(dòng)。由于1991年(當(dāng)時(shí)我都還沒有出世呢)同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)所舉行落成典禮時(shí)，恰逢 當(dāng)?shù)鼐挼榈膫鹘y(tǒng)節(jié)日――直?卒月盈日(點(diǎn)燈節(jié))，所以以后每年的直?卒點(diǎn)燈節(jié)，也就成了我們同鄉(xiāng)會(huì)的周年紀(jì)念日。在這一天，除了聚餐之外，還舉辦頒獎(jiǎng)儀式，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良的同鄉(xiāng)會(huì)子弟。獲獎(jiǎng)?wù)叱ㄔ谌捀咧袝?huì)考取得優(yōu)良成績(jī)的學(xué)生外，也包括華文學(xué)校成績(jī)優(yōu)良者。最近幾年更對(duì)在漢語(yǔ)水平考試(就是人們常說(shuō)的HSK考試)中取得較高等級(jí)的學(xué)生也進(jìn)行頒獎(jiǎng)以表示鼓勵(lì)――這在東枝市各華人同鄉(xiāng)會(huì)中，可說(shuō)是唯一的對(duì)HSK考生進(jìn)行頒獎(jiǎng)的呢。
為了使這周年聯(lián)歡活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，早在同鄉(xiāng)會(huì)成立初期，我們同鄉(xiāng)會(huì)的元老級(jí)人物黃麗水先生就開創(chuàng)了一個(gè)燈謎場(chǎng)活動(dòng)。后來(lái)三姐也參與到這燈謎場(chǎng)活動(dòng)中去了，她編的謎語(yǔ)稱為“少兒謎語(yǔ)”，專門讓少年兒童們來(lái)猜。但黃麗水老先生在幾年前逝世了，三姐也到馬奎市上醫(yī)科大學(xué)，這燈謎場(chǎng)活動(dòng)幾乎無(wú)人再來(lái)搞了。去年(2009年)周年聯(lián)歡會(huì)又恰逢祖籍國(guó)――中國(guó)的六十周年國(guó)慶，在家長(zhǎng)們及老師們的協(xié)助下，我將以前三姐編好的、還沒被人猜中的謎語(yǔ)重新整理出來(lái)，恢復(fù)了“少兒燈謎場(chǎng)”的活動(dòng)，取得了一定的成效。所以今年一些理事們就希望我能再繼續(xù)搞這個(gè)燈謎場(chǎng)活動(dòng)。但我卻感到自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不得不打電話請(qǐng)教遠(yuǎn)在外地求學(xué)的三姐。我心里還懷著一絲希望：今年直?卒點(diǎn)燈節(jié)是在10月23日，也許這時(shí)三姐她們學(xué)校考試好了，可以趕回來(lái)代我主持這個(gè)燈謎場(chǎng)的活動(dòng)。
但三姐說(shuō)這時(shí)她們考試還沒結(jié)束，不能回來(lái)。我沉默了一會(huì)，三姐在電話那頭問我：“你聽過‘與君一夕談，勝讀十年書’ 這句話嗎？”
我讀的課外書不如三姐多，但這句話還是讀過、見過的。
“現(xiàn)在三姐可以告訴你，你親自主持一次燈謎場(chǎng)的活動(dòng)，也會(huì)勝過讀十年書的。這對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉，一次學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的絕好機(jī)會(huì)。放心去做吧，有家長(zhǎng)們跟老師們的幫助和支持，你一定會(huì)成功的。”
沒有辦法了，我只有“自力更生”了。我翻出三姐以前所做的謎語(yǔ)，這已經(jīng)沒有剩多少條了(大部分都已被人家猜中了)，我自己至少得編十條二十條謎語(yǔ)才可以了。
三姐所做的謎語(yǔ)中，有一則是“四中加二”，叫猜一字。粗粗一看，四加二不是等于六嗎，三歲小孩子都會(huì)說(shuō)出這答案，可是謎底卻不是六。在“四”這個(gè)字中的兒字上加二，變成花園的“園”字，這才是正確的答案。
以前黃麗水老先生做的謎語(yǔ)中，有“二小姐”這么一則謎語(yǔ)，也是叫猜一字，很多人都摸不著頭腦。但三姐卻看出其中的奧妙：二小姐就是第二個(gè)女兒，是“次女”，合起來(lái)就是“姿”字。三姐看書多，在結(jié)婚喜柬上也常見到“次女”這個(gè)名詞，所以很容易就破解了這個(gè)謎語(yǔ)。她也就因?yàn)檫@個(gè)原因被燈謎場(chǎng)的負(fù)責(zé)人看中，而培養(yǎng)她成為“少兒燈謎場(chǎng)”的負(fù)責(zé)人了。
說(shuō)起來(lái)，這編謎、猜謎也是練習(xí)、測(cè)試自己的漢語(yǔ)水平的一個(gè)好方法。我看了以上幾則謎語(yǔ)后，逐漸受到了啟發(fā)，便開始模仿著這些形式編起了其他謎語(yǔ)。
編了十多條謎語(yǔ)后，我又突然發(fā)現(xiàn)，我們編的謎語(yǔ)都是以“字謎”為多，對(duì)于這，過去就有人埋怨，說(shuō)是顯得枯燥，只是在玩文字的重組、拼拆的游戲，沒有新意。這一次我負(fù)責(zé)這燈謎活動(dòng)，能不能出一些別種形式的謎語(yǔ)呢？
我想起以前在幼兒班中唱過的一首歌謠：“一條線，兩條線，落到水里全不見。”叫猜一自然物，謎底是“雨”。緬甸謎語(yǔ)中也有類似猜自然界生物的謎語(yǔ)：“每年都來(lái)人間走一回，我也是未來(lái)的皇帝撐白傘?！敝i底是“蘑菇”。這些謎語(yǔ)詞匯生動(dòng)活潑，比字謎更容易吸引人，我這一次是不是應(yīng)該多出幾則這一類的謎語(yǔ)呢？說(shuō)干就干，我馬上翻開我的一些舊漢語(yǔ)課本，從中間找起有關(guān)資料來(lái)。
我們漢語(yǔ)課本中有“盲人摸象”的故事，緬甸民間故事中也有類似的故事。我就以這故事為基礎(chǔ)出了這么一則謎語(yǔ)：“耳朵似扇子，鼻子比手巧，大腿是柱子，身體有如墻?！睗h語(yǔ)課本中有東郭先生的故事，我也就以此內(nèi)容為基礎(chǔ)出了猜一生物的謎語(yǔ)：“叢林荒野到處跑，夜里兩眼放綠火，東郭老人曾相救，忘恩負(fù)義要咬人。”
有一則謎語(yǔ)我這樣寫道：“嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷糧又偷油，如果過街，人人喊打?！本退隳悴恢雷旒馕舶烷L(zhǎng)者是何種生物，但“老鼠過街，人人喊打”這句話應(yīng)該是聽過的吧。另一則謎語(yǔ)我又這樣寫道：“耳大身壯眼睛小，好吃懶做愛睡覺。不要嫌它沒有用，端上桌來(lái)你最愛?！蔽覀冇腥讼迂i懶，嫌豬臟，但不吃豬肉的(在我們?nèi)A人中間)大概是很少的吧。
出了十多則這樣的猜生物的謎語(yǔ)后，我感到心滿意足了。這些謎語(yǔ)，大多取材自自己學(xué)過的課文，算是再一次溫習(xí)了一遍課文。過去學(xué)這些課文時(shí)感到很枯燥，現(xiàn)在把它們當(dāng)做編謎語(yǔ)的材料，就嫌得快樂、有趣得多了。例如有一則謎語(yǔ)我這樣寫道：“沙漠里，有只船，船上載著兩座山，不怕風(fēng)沙不怕旱，絲綢路上勤奔走?！边^去我們學(xué)“沙漠之舟”這一課文，覺得很乏味，現(xiàn)在將之編成謎語(yǔ)，就顯得輕松活潑得多了。
同鄉(xiāng)會(huì)的周年聯(lián)歡會(huì)上，這些猜生物的謎語(yǔ)果然受到了少年同學(xué)們的歡迎。當(dāng)然這中間也有引起爭(zhēng)論的謎語(yǔ)。例如有一則謎語(yǔ)我這樣寫道：“說(shuō)它是老虎的師父卻會(huì)飛，說(shuō)它不是老虎的師父卻會(huì)捉鼠。在緬甸民間故事中，經(jīng)常是智慧的化身?！币晃恍∨笥丫陀舱f(shuō)謎底是兔子，因?yàn)榫挼槊耖g故事中兔子經(jīng)常是代表有學(xué)問、有智慧的角色。但兔子怎么會(huì)和“老虎的師父”拉上關(guān)系呢？后來(lái)這謎語(yǔ)還是讓我的一位朋友猜中了，謎底就是貓頭鷹。這個(gè)謎語(yǔ)中，既有“老虎的師父是貓”這個(gè)民間故事做為“藍(lán)本”，也結(jié)合了緬甸民間故事中貓頭鷹是智慧化身這一資料。記得我們?cè)谏现腥A文化課時(shí)，一位老師就跟我們說(shuō)過：文化課的教學(xué)要做到三結(jié)合，就是：漢語(yǔ)教學(xué)要和文化教學(xué)相結(jié)合，傳統(tǒng)文化要與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，中華文化的學(xué)習(xí)要與當(dāng)?shù)氐奈幕瘜W(xué)習(xí)相結(jié)合。我這一次編的謎語(yǔ)，就是盡量朝這“三結(jié)合”的方向發(fā)展。
“主持一次燈謎場(chǎng)活動(dòng)，勝過讀十年書”，這句話也許是太夸張了，但通過主持這一次燈謎場(chǎng)的活動(dòng)，我確實(shí)獲得了不少新知識(shí)，也感到了無(wú)窮的樂趣。過去我們學(xué)漢語(yǔ)，帶有很大的被動(dòng)性(是在父母親們的“強(qiáng)迫”下才來(lái)學(xué)習(xí)的)。現(xiàn)在親自主持了一次燈謎場(chǎng)的活動(dòng)，用這一傳統(tǒng)的文娛游戲，激發(fā)起兒童們的學(xué)習(xí)興趣，我更覺得收獲良多?！皩W(xué)習(xí)漢語(yǔ)樂趣真多”這一句話，對(duì)我們來(lái)說(shuō)已不是一句空洞的話，而是有確確實(shí)實(shí)的實(shí)際生活和工作來(lái)加以證明的了。(緬甸東枝電腦大學(xué)華裔學(xué)生 黃月霜)
