一同去過(guò)往
回憶是一本厚厚的日記本，每次追憶總是那么的念念不忘。是誰(shuí)在我記憶中打鬧，是誰(shuí)陪我在風(fēng)雨坎坷中奔跑？又是誰(shuí)在我記憶中開(kāi)懷大笑？那種開(kāi)懷的大笑對(duì)于現(xiàn)在的我，已經(jīng)是望塵莫及了。一次透徹心扉的歡笑已然成了一種奢望?；貞浾驹陟`魂深處感受著我的每一次心跳。誰(shuí)固執(zhí)地追憶著這一切，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧。但我卻久久不能忘卻，因?yàn)槟鞘俏乙簧蠲篮玫臅r(shí)光。
他是我一生的摯友，即便后來(lái)分開(kāi)了也是如此。
他陪我度過(guò)的那段青春年華如同電影中的情節(jié)，一幕幕回映，依然歷歷在目。我們一起逃課，一起挨罵，一起哭，一起笑。在我們眼里沒(méi)有越不過(guò)去的圍墻，沒(méi)有不開(kāi)心的理由，沒(méi)有必須遵守的規(guī)章制度，更沒(méi)有值得顧慮的一切。甚至老師的教導(dǎo)、父母的打罵，也是如此，因?yàn)槟菚r(shí)候我們正值懵懂的年少。
在我們眼里玩?？偸俏痪拥谝坏?。期間或許去溝邊摸摸魚(yú)，河邊游游泳，但玩耍才是我們的主菜。偶爾去草坪上打打滾，我是想滾出新成績(jī)的，但頭腦不經(jīng)用，滾一會(huì)兒頭暈?zāi)X脹了。相對(duì)我而言，他的確是滾出了新成績(jī)的，為了刷新記錄竟?jié)L到泥塘里喝了幾口污水。打滾滾到泥塘里，這確實(shí)是刷新了“世界紀(jì)錄”呢！
我們上課時(shí)，由于太過(guò)調(diào)皮搗蛋。以至于老師對(duì)我們失去了管教的耐心。她在上面講課，我們?cè)谙旅娲蝾?。她是沒(méi)空管我們這種調(diào)皮的學(xué)生的，所以課堂上只要?jiǎng)e打擾到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，有些事她也默許了。有一次，我們睡過(guò)了頭，卻滿嘴抱怨那“老婆子”放學(xué)不喊起立，或許她真的把我們當(dāng)空氣了……
調(diào)皮的孩子總是耐不住課堂上的寂寞。趴著睡得太久，我們也終于又有新發(fā)現(xiàn)了。看著那不結(jié)實(shí)的木板，我們決定....。.踹破教室的木板，去尋找新的娛樂(lè)場(chǎng)所。經(jīng)過(guò)一番努力，革命終于成功了，門踹開(kāi)了一個(gè)窟窿，上課的時(shí)候我們可以偷偷爬出去了。課間在朋友趴在課桌上睡著的時(shí)候，我們把書(shū)紙卷成煙狀，點(diǎn)上火，插到他嘴里，看著他一副黑社會(huì)大哥的帥氣風(fēng)度，我們?cè)谂赃呥种焐敌?。不久他便被嗆醒了，醒過(guò)來(lái)的眼神是極其犀利的，給人一種不寒而栗的感覺(jué)。但是被我們盯上之后，他是肯定睡不著的了。之后便也選擇了妥協(xié)，與我們一同去游玩了。
調(diào)皮的孩子是有王者風(fēng)范的，狗是他們經(jīng)常挑逗的對(duì)象。狗對(duì)我們冷眼以待，我們便伺候它幾塊石塊?；蛟S因?yàn)橐讶怀梢环N習(xí)慣，路過(guò)時(shí)，只要彼此對(duì)峙一眼，雙方就展開(kāi)追逐了。被狗追也是另一種快感，那追逐的瞬間，驚心動(dòng)魄，但我們?nèi)耘f樂(lè)享其中。
調(diào)皮的孩子，就算上個(gè)廁所也是不安寧的。我們的廁所是一間小茅房，背后有三個(gè)三角形的洞孔透氣。我們趁朋友上廁所的時(shí)候，從孔洞里扔一個(gè)點(diǎn)燃的炮仗進(jìn)去。隨著炮仗聲來(lái)的，往往是破口大罵。然而并不是每個(gè)炮仗都能成功引爆，因?yàn)榕谡汤锩嬉矔?huì)摻雜些許水貨。
調(diào)皮的孩子遇到考試，心里總是雞飛狗跳的。因?yàn)榭傇谙胫檬裁捶椒ǘ氵^(guò)老師的法眼。但調(diào)皮的孩子是機(jī)智的，他們總會(huì)有各種方法機(jī)智化解。大腿、手心、鞋底、書(shū)桌、褲頭、腳底板，褲子的兜里或手袖里，總會(huì)有那么一些字跡和紙條。耀眼的主角還是滿天飛舞的紙條，考試過(guò)后往往能收獲一摞。
調(diào)皮的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上是不屑一顧的。在這樣一個(gè)懵懂的時(shí)期，埋頭苦讀本就不是他們想要的。更何況他們當(dāng)時(shí)也沒(méi)能想到這一點(diǎn)。唯一可幸的是他們擁有一個(gè)屬于自己的特色童年。那些枯燥、乏味，沒(méi)有稚性的童年不屬于他們當(dāng)中的任何一個(gè)。童年沒(méi)留下許多遺憾，到老的時(shí)候，總不會(huì)像那些埋頭苦讀的學(xué)霸、受過(guò)“牢籠式”教育的孩子一樣，童年的記憶中只有方方正正的書(shū)桌和方方正正的課本，枯燥到?jīng)]有一點(diǎn)童年的韻味。到老了以后只能坐在輪椅上，呆呆的凝滯著別人的相片，用自己的可憐去咀嚼他人的一生。調(diào)皮孩子們的童年，回憶起來(lái)總會(huì)有那么一群身影一直陪伴著他，無(wú)論走到哪里，一直都是。
每個(gè)人都有自己的路要走，盡管那并不是自己想要的。
我與他分離之際，沒(méi)有一句告別，更沒(méi)有別離時(shí)的不舍。一切都在沉默中度過(guò)了一切。相遇只不過(guò)是下次離別的開(kāi)始，但我們堅(jiān)信，不是永不分離，而是不斷重逢。
當(dāng)然也不是所有的友情都能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，后來(lái)我們彼此才深知這一點(diǎn)。時(shí)間或許不能遺忘一切，但它往往是殘酷的，它能讓我們?cè)谒扑髂昀锫氐@一切。在人來(lái)人往的潮流里，六年的情誼終究是一場(chǎng)夢(mèng)吧！
再次相遇已是一年之后，他還是老模樣。脖子仍舊掛著我送給他的項(xiàng)鏈。我知道他家是富裕的，本可以穿金戴銀，卻還是固執(zhí)地牽掛著這一切。我仿佛在嘲笑他，但無(wú)形之中也在嘲笑自己。因?yàn)槲覀儽舜巳耘f牽掛著一起走過(guò)的那段歲月。我不怕迎面對(duì)視的尷尬，而是怕擦肩而過(guò)時(shí)飄過(guò)那一抹熟悉的味道。即便那是一次擦肩，但不覺(jué)得可惜。因?yàn)槲覀儽舜硕歼€堅(jiān)信著....。.
現(xiàn)在回想，再去草坪上打滾一次已然是不可能的事了。放學(xué)的鈴聲實(shí)際上是聽(tīng)到的，只不過(guò)在等“老婆子”的一聲下課罷了。只因她沒(méi)喊，所以便被套上了勿須有的罪名。我現(xiàn)在仍想聽(tīng)到那一聲耳熟的下課鈴，然而卻不會(huì)再有了。教室的木板或許已修好，調(diào)皮的孩子或許還有，但又有誰(shuí)能繼承“前輩”的“偉績(jī)”呢？現(xiàn)在倘若還有人逗狗，那一定會(huì)被別人嘲笑為瘋子。那些刻在桌子上的字跡或許已經(jīng)模糊了吧，那沒(méi)響的炮仗或許沉入水底了吧，那些兒時(shí)摯友或許永遠(yuǎn)很難再次重逢了吧。然而這一切的一切都沒(méi)有給我重來(lái)的一次機(jī)會(huì)，我也沒(méi)有挽回的權(quán)利。
當(dāng)全世界都以為我會(huì)笑對(duì)分離，以為我不再難受，不再沉迷事，又有誰(shuí)懂所有回憶，越想忘記越更清晰。現(xiàn)在寫這篇小文章算是聊聊童年過(guò)往，也算是對(duì)那些伙伴的懷念吧。(云華師范學(xué)院師范九班 許家誠(chéng))
