詩歌《家》教案

　　活動目標(biāo)

　　1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生信編詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3.讓學(xué)生知道學(xué)校是個大家庭，每一個小朋友要關(guān)心愛惜學(xué)校。

　　活動預(yù)備

　　1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、學(xué)校大幅背景圖。

　　2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、胡蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　活動過程

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？

　　2.教師有感情地朗讀整首詩歌。

　　3.讓學(xué)生嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、胡蝶等回家的動作。

　　4.教師指圖朗讀，學(xué)生輕聲跟念。

　　5.聆聽配樂詩歌《家》，要求學(xué)生聆聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)凝聽作品階段

　　學(xué)生在晝寢前躺著凝聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，學(xué)生就可以流暢背誦詩歌。

　　三、交換討論、表演、表現(xiàn)階段

　　1.集體朗讀交換討論：

　　詩歌里講了哪些家？(學(xué)生回答后，教師出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家？(學(xué)生回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小胡蝶、小朋友分別送回家)

　　提出嘗試題目，引導(dǎo)學(xué)生討論：你最喜歡誰的家？

　　教師讓學(xué)生充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓學(xué)生知道，學(xué)校是我們每一個小朋友的家，每一個小朋友要關(guān)心愛惜學(xué)校。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，學(xué)生戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試本身的動作表演，進(jìn)步學(xué)生對詩歌的感受力。

　　例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的學(xué)生即可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上往。(注：藍(lán)天也由學(xué)生扮演)

　　3.出示嘗試題，引導(dǎo)學(xué)生仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？(學(xué)生自由發(fā)言后，教師對學(xué)生的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)

　　例：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，樹葉是毛毛蟲的家；

　　密密的樹林是蘑菇的家，花朵是胡蝶的家；

　　綠綠的草地是小兔的家，小河是小魚的家；

　　清清的河水是水草的家，草地是蜻蜓的家；

　　紅紅的花兒是密蜂的家，這是我的家；

　　快樂的學(xué)校是小朋友的家。

　　我的家有爸爸媽媽有玩具和布娃娃我愛我的家。

　　學(xué)生嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交換仿編的詩句。

　　學(xué)生編出：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。

　　密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

　　教師小結(jié)

　　學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。并引導(dǎo)學(xué)生信編詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。讓學(xué)生知道學(xué)校是個大家庭，每一個小朋友要關(guān)心愛惜學(xué)校。