《中華文化之十二生肖》教學(xué)設(shè)計
廣東省僑辦外派教師 廣東省茂名市第一中學(xué) 吳美霖
設(shè)計思想：十二生肖是一種古老的中國民俗文化事象，給人無窮樂趣，歷代學(xué)者對此也頗感興趣。起源于中國的十二生肖凝聚了中華民族的智慧與對生活的期待，更是華夏先民動物崇拜、圖騰崇拜以及早期天文學(xué)的結(jié)晶。十二生肖文化更與百姓生活息息相關(guān)，如生肖文化與百姓生活飲食、文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、天文學(xué)等相輔相成。結(jié)合印度尼西亞學(xué)生的漢語水平以及對中華文化的認(rèn)識程度，老師介紹十二生肖的傳說故事，以及十二生肖對中國百姓生活的影響。學(xué)生在了解生肖文化中，可以熟記十二種動物的名稱以及懂得如何用生肖計算年份；同時，借此初步深入了解中華文化，從而引起學(xué)生對中華文化的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識十二種動物的名稱并且熟記十二生肖的順序；
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用生肖計算年份 ；
3、情感目標(biāo)：了解生肖文化以及其對中國百姓生活的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識十二種動物的名稱并且熟記十二生肖的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用生肖計算年份。
教學(xué)方法：
討論法、多媒體、練習(xí)
學(xué)情分析：
教學(xué)對象為九年級，學(xué)生雖是初中學(xué)生，理解能力較好但是漢語水平較差。所以在授課過程中，教師教學(xué)語言必須扼要簡單。課堂中，教師不僅要確保學(xué)生能聽懂，還要鼓勵學(xué)生多發(fā)言。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入設(shè)計：
1、今年是哪一年？(學(xué)生自由發(fā)言：2015年或羊年)
展示與2015年和羊年有關(guān)的新年圖片，并借此簡單介紹圖片中囊括的中國文化元素。
2、中國春節(jié)，你們可以和家人朋友說哪些祝福語？(學(xué)生自由發(fā)言，老師適當(dāng)點(diǎn)評)
結(jié)合圖片，介紹新的祝福語：喜氣洋洋。
(二)介紹十二生肖
1、今年是羊年，而今年出生的寶寶，中國人說小寶寶屬羊。為什么？
(播放十二生肖視頻)
2、根據(jù)視頻，了解十二生肖的由來以及明確十二生肖的順序。
(順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)
明確：學(xué)生朗讀十二生肖，教師糾正學(xué)生發(fā)音。
(三)介紹十二生肖文化
1、學(xué)生描述十二種動物的特點(diǎn)。(學(xué)生討論發(fā)言，老師適當(dāng)點(diǎn)評)
明確：老師結(jié)合圖片簡要介紹每個動物的文化象征意義。
2、介紹十二生肖在生活上的滲透，如圓明園建筑中有十二生肖的雕刻。
(學(xué)生觀看電影《十二生肖》片段，老師簡單點(diǎn)評。)
3、羊年出生的寶寶屬羊，龍年出生的寶寶屬龍。那么你們屬什么呢？
方法點(diǎn)撥：如1996年生，2015-1996=19,19÷12=1…7。因余數(shù)為7，2015年為羊年，所以以生肖羊?yàn)榛鶞?zhǔn)，往前數(shù)的第7個生肖是鼠，因此1996年為鼠年。
明確：學(xué)生利用以上方法計算出自己的生肖。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練。
分別計算出1945年(印尼獨(dú)立)、2034年(世界杯)是哪一生肖年？
明確：1945年為雞年；2034年為狗年。
(四)課堂總結(jié)
1、朗讀十二生肖的名稱，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確；
2、學(xué)生自由發(fā)言，老師歸納總結(jié)：對十二生肖的認(rèn)識。
(五)布置作業(yè)：
1、書寫十二生肖的名稱；
2、計算：如以2014年馬年為基準(zhǔn)，3000年是哪一個生肖年？
3、推薦電影，《十二生肖》，成龍主演。
教學(xué)反思：
1、所選取的視頻生動有趣，且與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，引起學(xué)生的興趣，并輕松接受此文化知識。同時，學(xué)生對計算生肖年興致勃勃。
2、學(xué)生能初步感知生肖對中國百姓生活的影響，但是因其漢語水平有限而且對中國文化認(rèn)識不多，所以對生肖文化的認(rèn)知仍是較為淺薄。
