話題教案：早餐
教學(xué)步驟：
第一課時：
一、導(dǎo)入：10分鐘
1、用卡片復(fù)習(xí)前面學(xué)過的時間詞匯：早上，中午，晚上，幾點了
2、學(xué)習(xí)新詞語：早飯， 早點，早餐(* 這個詞不要求掌握)
吃飯，吃早飯
3、練習(xí)聽說句子：A、你幾點吃早飯？ B、我八點吃早飯。
A、你家星期天幾點吃早飯？ B、我家星期天十點吃早飯。
模仿重復(fù)，自由變換時間和“早點”、“早餐”。
二、看圖學(xué)習(xí)新詞匯 40分鐘
1、展示圖片，逐一讀出圖片上的食品名字，請學(xué)生聽讀記音。注意著重發(fā)音。5分鐘
2、練習(xí)一：10分鐘
請學(xué)生抽出老師手里的圖片展示給大家，同時提問“這是什么？”教師回答“這是……”，學(xué)生重復(fù)答案。
3、練習(xí)二：15分鐘
將學(xué)生兩三人分為一組，教師讀出圖片上物品的名稱，請學(xué)生商議之后展示按照自己記憶選出的圖片。以此練習(xí)加固學(xué)生對詞匯的聽辨。答對之后，教師重復(fù)“這是……”，再次強(qiáng)化記音。請學(xué)生將注音記在圖片背后。
可以在進(jìn)一步以個人為單位，提問：“你有面包嗎？”回答：“我有。”隨即展示相應(yīng)的圖片。如果想不起來，可以查看圖片背面的記錄。目的在于讓學(xué)生對所聽到的詞匯識別概念。
4、鞏固練習(xí)游戲：分組比賽10分鐘
o 將學(xué)生分為A、B兩組，相隔一段距離使對方不能看到提問方的圖片。
o 兩組輪換提問。每組提問人也相繼輪換。
o 提問者抽出兩張圖片，可以借助背面注音提問：例如“你們有面包和香腸嗎？”對方聽懂問題后回答“我們有”，同時選出相應(yīng)的圖片。
o 提問者發(fā)音錯誤，導(dǎo)致對方無法聽懂，扣一分
回答者答對得一分。
問答機(jī)會相等，比賽結(jié)束后根據(jù)積分判斷輸贏。
(課間休息10分鐘)
第二課時：
三、識字學(xué)詞匯：30分鐘
1、課前將所有的詞匯寫在黑板上，此刻打開黑板，指著每一個詞語朗讀，請學(xué)生在自己的教材資料上用鉛筆記錄注音，然后分工，請每人在黑板上寫下幾個詞的注音。
吃： 面包 雞蛋 火腿腸 香腸 奶酪 黃油 果醬 蜂蜜 麥片粥
喝：牛奶 咖啡 果汁 水 茶
集體糾正注音，從而鞏固漢語拼音的拼寫和聲調(diào)。
1)重點區(qū)別與德語發(fā)音不同的如 j q x, ch
2)區(qū)別an ang,ou uo,z zh,
3)強(qiáng)調(diào)注音位置
領(lǐng)讀，強(qiáng)化記憶。
(注：由于德語發(fā)音與漢語拼音大體相近，在此不把漢語拼音教學(xué)單獨作為重點，而是利用學(xué)生的已有知識資源，通過一個課時概括學(xué)習(xí)漢語拼音表，強(qiáng)調(diào)與德語發(fā)音完全不同的幾個特殊字母、拼音方法、聲調(diào)以及注音規(guī)則。之后的每堂學(xué)生詞課上反復(fù)讓學(xué)生聽聲注音，在實際運用中區(qū)別拼音的不同，掌握正確發(fā)音、拼音和注音聲調(diào)。)
2、展示新詞卡片，強(qiáng)調(diào)以圖畫的方式識記漢字詞匯。講解相關(guān)的字形：如
o 火，象形字。
o 腸，肉月旁。
o 奶，學(xué)過的字。 鼓勵學(xué)生聯(lián)想記憶。
o 水、汁、油，三點水。
o 果，木上結(jié)果。
四、關(guān)于中德飲食文化中早餐區(qū)別的簡介： 5分鐘
常識介紹，強(qiáng)化記憶之后稍作放松。
關(guān)鍵詞：粥，油條，餅，餛飩，包子
這些詞語只做解釋，待以后課程學(xué)習(xí)。
五、寫字訓(xùn)練：15分鐘
口 (口字旁)： 吃，喝， 咖啡，
水 (三點水)： 油，汁
月 (肉月旁)： 腸，腿
蟲 (蟲字旁，蟲字底)：蜂蜜
酉 (酉字旁)： 酪，醬
米 (米字旁)： 粥
火，果，面
學(xué)習(xí)正確的筆畫，歸納相同偏旁的字。
六、作業(yè)：
1、利用圖片和詞匯卡片復(fù)習(xí)和掌握新詞匯的讀音和意義。
2、練習(xí)寫字訓(xùn)練中的基本字根。
3、借助網(wǎng)上《快樂漢語》教學(xué)練習(xí)，鞏固發(fā)音和詞匯。
