《春天的顏色》教案
所用教材：《中文》 中國(guó)暨南大學(xué)華文學(xué)院編
一、教學(xué)對(duì)象
漢語(yǔ)初始學(xué)習(xí)4-6歲兒童
二、教學(xué)目的
把閱讀《春天的顏色》放在識(shí)字6和識(shí)字7之后，是因?yàn)椋?/p>
1、識(shí)字6學(xué)習(xí)了“紅、藍(lán)、白、綠、黃、黑”和“馬、牛、羊、魚、蟲、草、鳥”等字詞；識(shí)字7學(xué)習(xí)了“我、是、愛、學(xué)、生、老、師”等字詞，并學(xué)習(xí)了句型“我愛…… ；我是……”
2、學(xué)習(xí)以上2課以后再學(xué)習(xí)《春天的顏色》，正好是春天，草變綠了，花兒開了，更有利于學(xué)生理解課文和“五顏六色”的含義，更有利于進(jìn)行“是、不是、也是”的句型擴(kuò)展訓(xùn)練。
3、同時(shí)上這個(gè)課的時(shí)候，正好趕上英國(guó)的母親節(jié)，《春天的顏色》生字詞中有“媽媽”，第二節(jié)課教學(xué)生給媽媽制作母親節(jié)賀卡，并用自己喜歡的顏色畫上花草，再寫上“我愛媽媽”，這樣學(xué)以致用更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)讀6個(gè)生字：“的、顏色、花、媽、說(shuō)”
2、能用新學(xué)的生字組詞、造句
3、能識(shí)別不同顏色并明白“五顏六色”的含義
4、能正確、流利的朗讀課文
5、擴(kuò)展練習(xí)：體會(huì)課文意境，能夠運(yùn)用顏色做“是、不是、也是”的句 型說(shuō)話
6、播放《春天在哪里》兒童歌曲，看學(xué)生能聽清多少內(nèi)容
四、教學(xué)構(gòu)想
學(xué)生字、組詞、造句、做練習(xí)；獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼、從魔術(shù)盒里抓取不同顏色的糖果，互動(dòng)性、趣味性
五、教學(xué)準(zhǔn)備
自制識(shí)字卡片、五顏六色的花兒的圖片、彩虹圖片、多種顏色蠟筆、自制魔術(shù)盒、多種顏色巧克力糖果；一份關(guān)于顏色的練習(xí)卷、一臺(tái)筆記本電腦、下載的《春天在哪里》動(dòng)漫歌曲及打印好歌詞、準(zhǔn)備給媽媽做母親節(jié)賀卡的硬紙和各種小粘貼
六、導(dǎo)課
1、運(yùn)用教學(xué)卡片認(rèn)讀“的、花、顏、色”(此環(huán)節(jié)用12分鐘講解)
A、老師：這支筆是老師的、這本書是他的，那我們看這個(gè)“的”字怎么 寫呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的”的寫法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并讓學(xué)生用手跟隨老師寫“的”字。老師組詞，再讓學(xué)生試著組詞(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)
B、老師：我喜歡紅花兒，也喜歡黃花，那么“花”字怎么寫呢？出示卡片，老師演示“花”的寫法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀然后再讓學(xué)生用腳跟隨寫“花”字。老師組詞、再讓學(xué)生試著詞組詞(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)
C、老師：這個(gè)同學(xué)的書包是紅顏色的，那個(gè)同學(xué)的毛衣是藍(lán)色的，那么同學(xué)們想知道“顏色”這兩個(gè)字是怎么寫的嗎？出示卡片，老師在黑板上演示“顏”和“色”的寫法，啟發(fā)同學(xué)找出聲母、韻母和聲調(diào)，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀然后再讓學(xué)生們用手來(lái)跟隨寫“顏色”兩字。老師先組詞，然后再讓學(xué)生試著組詞(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)
2、學(xué)習(xí)“五顏六色”的含義(此環(huán)節(jié)用8分鐘來(lái)講解)
老師：我們知道了紅、黃、綠等許多種顏色，那么如果把許多種顏色放在一起，我們?cè)趺凑f(shuō)呢？出示“五顏六色”詞卡然后舉例展示：多種顏色的蠟筆
和多種顏色的巧克力糖果
老師：它們是什么顏色？對(duì)了，我們把許多顏色在一起的叫“五顏六色”。讓小朋友想想并回答還有什么是五顏六色的并提示，然后再出示五顏六色花兒的圖片和五顏六色彩虹的圖片(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)
3、做有關(guān)顏色內(nèi)容的練習(xí)卷(此環(huán)節(jié)用10分鐘)
老師把準(zhǔn)備好的練習(xí)卷發(fā)給學(xué)生，內(nèi)容是要求把不同顏色的圖和相應(yīng)的中文詞語(yǔ)連在一起，然后隨堂挨個(gè)批閱。(獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼)
