華文

　　《華文》(《漢語》)系列教材是中國海外交流協(xié)會委托北京華文學院為海外華僑華人學生學習漢語而編寫的，供亞洲地區(qū)的全日制華文學校使用。該教材1998年10月發(fā)行第一版。為使教材臻于完善，更好地適應海外的教學需要，北京華文學院歷時兩年，對第一版教材進行了全面修訂。

      修訂版《漢語》包括三個系列，其中《漢語》是主教材；《漢語?練習冊》是主教材的配套練習；《漢語?教師手冊》是供教師備課的參考書。三個系列均為12冊，每冊15課，每5課為一個教學單元。

　　修訂版《漢語》系列教材，力求實現(xiàn)華文教育的學科教育目標，力求體現(xiàn)民族母語作為第二語言教學的特點。為此作出的主要改進，一是以句子作為基本教學單位，用句子教學統(tǒng)領(lǐng)語音、詞語、句法和漢字的教學，對學生進行聽、說、讀、寫的綜合訓練；二是更新和豐富練習的形式，使先進的教學方法形式化。為提高學生的學習興趣，修訂版添加了“玩游戲”、“長知識”、“學文化”等多種教學項目和練習題型，將語言教學的重點和難點置于生動活潑的形式和相關(guān)文化背景之中，以幫助學生更加順利地達到學習目標。

　　《漢語?教師手冊》是《漢語》系列教材修訂本的教學指導用書，力求為《漢語》課本和練習冊的教學應用提供多方面的支持和幫助，系統(tǒng)地梳理了全套教材的語言和文化知識脈絡。為便于教師備課和實施教學，該書根據(jù)每篇課文的教學內(nèi)容和不同階段的教學特點，從教學目的、教學時間、教學建議和教學提示等幾個方面分別提出參考意見。

　　教學目的：指出每課書的基本內(nèi)容和教學重點，便于教師圍繞重點組織教學，切實提高學生的語言技能。

　　教學時間：每課書的教學時間根據(jù)教學內(nèi)容和學生接受能力設計，任課教師可視具體情況調(diào)整掌握。

　　教學建議：包括課堂教學流程和重點環(huán)節(jié)的具體建議，也包括字、詞、句等語言知識和技能的具體教學訓練建議。為輔助初任教師的教學，部分細節(jié)作了詳盡交代，有經(jīng)驗的教師可酌情采納。

　　教學提示：主要是提示教師作必要的教具準備，同時提供與基本教學內(nèi)容相關(guān)的輔助知識，便于系統(tǒng)教學和個別指導。

　　教學參考：根據(jù)每個單元的具體內(nèi)容，特別提供簡明的語法知識和例句供學習參考。這部分內(nèi)容僅要求教師理解和掌握，不作為教學內(nèi)容教授。

　　《漢語?練習冊》的使用說明：

　　練習冊每個單元的前四課練習分兩大部分，第一部分是“練一練”，包括讀拼音、寫漢字、辨部首、記生詞、說句子五個部分，供教師帶領(lǐng)學生操練，以鞏固該課的內(nèi)容，也可供學生課外作為復習課文的參考。第二部分是“測一測”，提供了多種形式的練習，教師可用來檢測學生對教材內(nèi)容的掌握程度。每個單元的最后一課提供一套本單元百分制的測試題，可作為單元測驗的試卷。其中聽力部分不提供磁帶，只在《教師手冊》的“練習冊答案”中提供聽力文本，要求教師自己錄音或現(xiàn)場朗讀。部分題目如“選出你聽到的拼音”無標準答案，教師可自行機動決定朗讀項目。

　　修訂版《漢語》教材，保持了原版本“循序漸進、貼近生活、相互銜接、獨立成冊”的特點，注意貼近當今語言生活現(xiàn)實和時代文化，對原版本語言文化內(nèi)容進行了選擇和增改，相應調(diào)整了語法點及詞語的出現(xiàn)順序，強化了漢字的特點及系統(tǒng)性。在設計全套教材的總體結(jié)構(gòu)和容量時，充分考慮了小學生的接受能力，并且注重基礎階段漢語教學的系統(tǒng)性和實用性。因此，全套教材的教學目標定位為：高于中國少兒漢語水平考試的達標要求，與中國漢語水平考試大綱(初、中等)及中國全日制小學《語文》教學大綱有序接軌。