關(guān)于學(xué)生的開(kāi)發(fā)性思維訓(xùn)練與的研究

　　研究對(duì)象：二年級(jí)小學(xué)生

　　為了培養(yǎng)小學(xué)生的想象力與學(xué)習(xí)中文的興趣，首先應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與互動(dòng)性。如何把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活變通，一直以來(lái)是我極力思考與研究的內(nèi)容。本人結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐與總結(jié)，將開(kāi)發(fā)性思維與中文學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂氛圍，更有效的提高了學(xué)生的中文水平和想象力。

　　教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容之―

　　練習(xí)寫作

　　1)本班學(xué)生為20人，首先按照學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂活躍程度將學(xué)生劃為5個(gè)小組，每組4人。

　　每小組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，方便帶動(dòng)小組成員參與到學(xué)習(xí)與互動(dòng)的內(nèi)容。

　　2)在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組互相商議，為本組設(shè)立一個(gè)中文命名。名字內(nèi)容不限，可以來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，電影，動(dòng)畫片，或者喜愛(ài)的明星等。

　　3)商議時(shí)間結(jié)束之后，老師將每小組的命名按順序?qū)懹诤诎迳?。本班同學(xué)小組命名如下：

　　A 21世紀(jì)

　　B 90后組合

　　C快樂(lè)女孩

　　D 白玫瑰

　　E 都知道(由于E組同學(xué)為班上成績(jī)較差著，通?；卮饐?wèn)題都是不知道，因此為了調(diào)動(dòng)他們積極性，老師幫他們起名為“都知道”)

　　4)命名結(jié)束之后，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與聯(lián)想空間，按照每個(gè)小組的命名，讓同學(xué)們按照每個(gè)小組的名字，寫出由此命名聯(lián)想到的內(nèi)容或者詞匯，并且由小組長(zhǎng)做記錄(例如：B 90后組合衍生出詞匯 明星、動(dòng)畫片《火影忍者》、 足球、 街舞、 功夫等)。

　　5)開(kāi)始短文訓(xùn)練，寫一篇小短文，必須將所有小組的命名寫入內(nèi)容中，并且要求語(yǔ)序通順，文章連貫，內(nèi)容新穎。30分鐘后，同學(xué)們將短文交上，教學(xué)效果非常明顯，許多同學(xué)寫出了讓老師滿意的短文。（華商中文學(xué)校教師 譚悅）

　　學(xué)生例文之一

　　在21世紀(jì)，有一個(gè)90后組合，她們叫“快樂(lè)女孩”。她們聰明伶俐，喜歡學(xué)習(xí)。并且喜歡幫助有困難的人，因?yàn)槭澜缟纤械膯?wèn)題她們都知道。她們最喜歡的花是白玫瑰，因?yàn)榘酌倒宕砑儩嵑拖Ｍ?/p>