談談中高年級的作文教學

　　寫作文在中高年級教學中是一項非常重要的教學任務。在多年的海外教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)在以英文為第一語言的環(huán)境下，培養(yǎng)學生喜歡并寫好中文作文真是困難重重，十分艱巨。路漫漫兮，其修遠矣，吾將上下而求索。

　　首先，寫作與閱讀密不可分。因為學生學習中文的時間有限，所以我抓住一切可能的機會來進行寫作的講解和訓練。比如在課堂教學時，我會借著講生詞時，告訴學生它的意思，它的詞性，與它搭配的詞，以及如何用它們造句，并訓練學生說句子，寫句子 (如： 在講 “而且”這個詞時，學生會知道它是一個連詞，表示更進一步的意思，它常與 “不但”連用，在作文中，若使用 “不但…而且…”這樣的句子，可使兩個簡單的分句變成一個復雜的長句，從而使語言更富有表現(xiàn)力。)；而在講課文的重點句時，則先分析句子的結構，特點，然后講析如何將這樣的句子寫在作文中，告訴學生這樣寫的好處是什么；接下來在分析理解課文的結構、特點時，著重向?qū)W生闡明在寫作時應如何模仿，如選材，如語句，如布局謀篇。(如開門見山的開頭，如寓意深刻的結尾……)

　　其次，增加寫作訓練，但不加重負擔。由于中高年級學生的日校作業(yè)增多，校外活動也較多，有的學生還有很多其他的功課，所以用來學中文的時間越來越少。針對這樣的情況，若留一些常規(guī)，完整的作文，就不太現(xiàn)實。我采用的是閱讀和寫作相結合的方式。如： 我們在今年第二學期所定的寫作目標是――寫人。于是我打印了三篇范文，針對這三篇范文的特點，讓學生練習寫人的外貌，語言，動作，神態(tài)，突出 “這一個”的特點，要求細節(jié)，要求生動。通過這樣的訓練，既培養(yǎng)了觀察能力，又提高了寫作水平。而且寫片斷，一方面訓練起來針對性強，另一方面學生也不會覺得負擔過重。(后文中有實例)

　　最后，我談談講評作文。這是一項很重要，同時也可以成為一項非常有趣的教學活動。

　　每每批改學生的習作，我都覺得是一件哭笑不得而又很享受的事情。哭笑不得的是，那些錯別字錯得五花八門，很挑戰(zhàn)我的想象力，那些英式中文提醒我該如何說標準的英文，而那些前言不搭后語的句子更是讓我深思如何提高學生用中文思維的能力。不管多么文法不通的作文，我都能感到學生的真誠，質(zhì)樸，這一點讓我很感動，也很享受。

　　在課堂講評時，我采用不同的方式，有的像做游戲一樣，既生動又有趣，學生很喜歡。如：講評“介紹我自己”時，先不說姓名，念完學生寫的自畫像之后，讓全班同學猜猜看，看誰寫得好，大家都猜得到。當念到孟晟寧同學的作文時，大家都猜到了，因為他寫的最后一句，“長長的小臉上長滿了小豆豆” 形象地描繪出了他的外貌特點，全班六個男孩子，只有他長了青春豆。而我們在講評 “課堂趣事” 時，看誰寫得最逗笑。其間還穿插一些笑話，課堂氣氛十分活躍。

　　總之，我們通過活潑的課堂教學和密集的寫作練習，來培養(yǎng)和提高學生的寫作水平。但從長遠的角度來說，要想根本地改變和提高自己的中文水平，還是要靠平時的多讀多寫。下面選登一些學生習作，讀一讀，看看是不是很親切。若有興趣，就動筆寫一寫吧。 

　　(一) 介紹我自己

　　――描寫自己的外貌

　　我是一個成熟的女孩子。我的外貌看起來比我的年齡大。我有一頭厚厚的深棕色的頭發(fā)，不算很長，但也不短。一張標準的臉上，五官端正，媽媽一直夸我長著一對有福氣的耳朵。

　　――湯你

　　我是一個貪玩愛說話的男孩子，今年上中學一年級。一米八的個頭，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙小小的黑眼睛，一張小小的嘴，露出一口潔白的牙。長長的小臉上長滿了小豆豆。

　　――孟晟寧

　　我是一個喜歡讀書也喜歡玩耍的女孩子。今年快十一歲了，上小學五年級。我長著一頭深咖啡色的中長發(fā)，經(jīng)常扎著一束馬尾。我有一雙明亮的眼睛，紅彤彤 的臉上長著一張小嘴巴，笑起來，白白的牙齒很整齊。你們猜我是誰？

　　――雷詩琦

　　我是一個害羞而且愛做夢的女孩，今年剛上中學，名字是媽媽給我起的。一米五五的個頭，小小的臉蛋上長著一對機靈的大眼睛，一個含笑的嘴巴。長長的頭發(fā)有一點兒卷，大多時間梳著一條馬尾辮。

　　――湯迷

　　我是一個活潑開朗的女孩。今年上五年級，很喜歡交朋友。我留著一頭不長不短的頭發(fā)，還留著齊齊的流海兒。我有一雙大大的眼睛和長長的睫毛。我從來不挑食，是媽媽眼中的乖孩子。

　　――蕭霈雯

　　我是一個愛說愛笑，性格開朗隨和的小姑娘。我有一米六四的個頭，在同齡人中算是高的。黑黑的披肩長發(fā)，瓜子臉，高鼻梁，美中不足的就是眼睛不夠大，沒有那么漂亮，但很有神。我喜歡把自己打扮得干干凈凈，漂漂亮亮的。

　　――王子