淺議幼兒評語的寫作

　　學期就要結(jié)束了。老師們都忙著給孩子們寫學期評語。評語雖然繆繆數(shù)語，但如何寫好確實大有講究的，尤其是學齡前兒童的評語則更有講究。 

　　記得小時候，老師給我們在成績報告書上寫的評語，往往是生硬硬的幾句話：“該生認真學習，刻苦鉆研，上課專心聽講，大膽舉手發(fā)言，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心集體，熱愛勞動，積極參加各項文體活動……”評語最后也是老一套，希望不是“取得更大成績”、“更大進步”，就是“更上一層樓”?？菰餆o味，千篇一律。這樣的評語純粹是應(yīng)景文章。 

　　何謂評語？ 

　　有人說：“評語是一學期來老師對孩子學習成果的總結(jié)和評價”。這無疑是正確的，然而評語的作用又不限于此。 

　　對于孩子來說―― 

　　一條好的評語是他們進步的催化劑。因為孩子會從老師的評語中看到一種信任、一種肯定、一種鼓勵，從而激發(fā)他們蓬勃向上的熱情。反之，一條不成功的評語可能扼殺孩子進步的欲望，挫傷他們的求知積極性。這是我給我們班卞鳴逸小朋友寫的評語：

　　寶貝：還記得你剛來幼兒園時的樣子嗎？你哭著喊：“我要找媽媽”?，F(xiàn)在的你可棒了！早上來園時，你會高高興興的向老師問好，主動和爸爸媽媽說再見，而且還不要媽媽抱呢！你學本領(lǐng)時，聽的多認真，多用心，還能努力跟老師學捏泥、做手工呢！真了不起！新的一年里，咱們鳴逸再加把勁，你的本領(lǐng)會更大的，加油哦！ 

　　好孩子是夸出來的。聽了這樣的評語 ，孩子能不高興、能不求上進嗎？！ 

　　一條好的評語是孩子成長史上的航標燈。孩子從老師的評語中知道自己哪些地方需要發(fā)揚，哪些地方需要改正，此時老師的評語就象一個航標燈及時為他們指明前進的方向。針對褚秋景小朋友的弱點，我的評語是這樣提出希望的：

　　秋秋，老師和你說一句悄悄話：當你遇到困難時要勇敢點，想個好辦法解決，老師一定會支持你的！好嗎？ 

　　評語這樣寫，不僅指出了他的不足，而且給予了孩子相當?shù)墓膭?，從而增添了孩子改正缺點的信心，無疑會對孩子產(chǎn)生撥云見日的效果。可見一條好的評語是打開孩子心智的金鑰匙。 

　　一條好的評語是孩子成長足跡的記錄。它具有很高的存史價值，極有可能影響孩子的成長與進步。所以作為老師一定要有一種高度的責任感，寫評語一定要慎之又慎，切忌蓋棺定論，主觀武斷，要以嚴肅認真、客觀公正的態(tài)度寫好每一位孩子的評語。 

　　對于家長來說―― 

　　-一條好的評語是他們了解自己孩子在校生活的窗口。使他們實實在在看到孩子的成長與進步，同時看到自己孩子所存在的問題，以便于他們與老師配合共同幫助孩子改掉所存在的問題?？梢哉f評語是老師向家長展示教育成果渠道，也是家長與老師交流的平臺。 

　　一條好的評語是他們了解老師、體會老師艱辛的感情紐帶。且看這條評語：

　　老師清楚地記得你剛來幼兒園時樣樣事情都需要老師來幫你做，每天早晨來園大哭時都要老師哄你，午睡時老師都會抱著你。而現(xiàn)在的你，長大了：每天會高興的來園，有時甜甜的問一聲：“老師好?！备蠋煂W會了很多的本領(lǐng)，能自己大口吃飯；你還會和小朋友們一起唱歌?畫畫?朗誦詩歌，大家都夸你真棒…… 

　　評語一開始的幾句話，無疑會一下子拉短家長與老師的感情距離。他們了解到老師在自己孩子身上所付出心血和艱辛后，一定會心存感激，這樣他們一定會更加理解老師，信任老師，配合老師，更加支持老師的工作。 

　　一條好的評語可以使他們懂得如何教育孩子、引導孩子，從中學到家教的方法。就說下面這條評語吧：

　　老師發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在畫畫越來越漂亮了，顏色涂的那么均勻，做手工那么專心，真棒！你還能和小朋友愉快的玩游戲，他們可喜歡你了?？吹侥愕倪M步，老師真為你高興。你愿意大聲的唱歌給我們聽嗎？相信自己，趕快試一試！加油哦！ 

　　這條評語家長一看便知，肯定孩子用什么樣的語言，批評孩子用什么樣的語言。家長可以在家教中引用借鑒?？梢娨粭l好的評語是向家長傳授教育手段和方法的一次演示。 

　　對于老師而言―― 

　　一條好的評語是密切家長、孩子和老師三者關(guān)系的融合劑。評語中的一句“寶貝”，一句“老師忍不住想抱抱你”……聽了那個孩子不高興，那位家長不欣喜？！營造出這樣和諧的環(huán)境無疑會有利于老師教育工作的進一步開展，有利于孩子的進一步健康成長。 

　　一條好的評語也是老師教育水平的體現(xiàn)，是對自身一學期來教育成果的一次集中檢閱，更是為下學期對孩子進行因人施教的一次大籌劃。因此寫好孩子評語實際是提高老師業(yè)務(wù)水平的一次良好的鍛煉。